5.5.2简单的三角恒等变换第1课时-说课稿 - 2024-2025学年人教A版（2019）同步说课稿.docx

5.5.2简单的三角恒等变换第1课时-说课稿-2024-2025学年人教A版（2019）同步说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课围绕“5.5.2简单的三角恒等变换第1课时”展开，旨在引导学生掌握三角函数的基本性质，培养逻辑思维能力和运算能力。通过实例教学，帮助学生理解和运用三角恒等变换，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过三角恒等变换的学习，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.培养逻辑推理：训练学生运用演绎推理，理解和证明三角恒等式的正确性。

3.提升数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，解决实际问题。

4.增强数学运算：强化学生对三角函数运算的熟练程度，提高运算效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前应已掌握三角函数的基本概念、正弦、余弦、正切等基本函数的图像和性质，以及简单的三角恒等式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对三角函数这一抽象概念感到挑战。学生能力方面，部分学生可能对三角函数的图像和性质理解较为深刻，而另一些学生可能对运算和证明感到困难。学习风格上，有的学生偏好直观理解，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习三角恒等变换时可能遇到的困难包括：理解恒等式的推导过程、掌握变换的技巧、在解题中灵活运用变换等。这些困难可能源于对三角函数性质的掌握不牢固，或者缺乏逻辑推理和运算能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、三角函数图像绘制软件（如GeoGebra）

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：三角函数相关教学视频、电子教材、在线习题库

-教学手段：实物教具（如三角板）、板书、课堂互动提问

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了三角函数，了解了正弦、余弦、正切等基本函数的概念和性质，今天我们来探讨一个更深入的话题——三角恒等变换。

2.学生回顾：同学们积极回顾三角函数的相关知识，分享自己的理解和掌握情况。

（二）新课导入

1.教师展示三角恒等变换的实例，引导学生观察并思考：如何运用已知的三角函数性质，将一个复杂的三角函数表达式化简？

2.学生观察实例，提出疑问：这些恒等变换有什么规律？如何进行变换？

（三）探究三角恒等变换

1.教师讲解三角恒等变换的基本原理，以正弦函数为例，引导学生掌握“和角公式”和“倍角公式”。

2.学生跟随教师，尝试推导和角公式和倍角公式，理解公式的推导过程。

3.教师提问：同学们，如何运用这些公式进行三角恒等变换？

4.学生分组讨论，尝试运用公式进行变换，并展示自己的解题过程。

（四）课堂练习

1.教师提供一系列三角恒等变换的练习题，要求学生独立完成。

2.学生认真审题，运用所学知识进行解题，并在练习过程中巩固对恒等变换的理解。

（五）讲解与总结

1.教师针对学生在练习中出现的问题进行讲解，强调重点和难点。

2.学生认真聆听教师的讲解，加深对三角恒等变换的理解。

（六）课堂互动

1.教师提问：同学们，除了今天学习的和角公式和倍角公式，还有哪些常见的三角恒等变换？

2.学生积极回答，分享自己掌握的其他三角恒等变换。

3.教师点评学生的回答，指出其中的优点和不足。

（七）课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，完成一定的练习题。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学过程总结：

本节课通过导入新课、新课导入、探究三角恒等变换、课堂练习、讲解与总结、课堂互动、课后作业等环节，引导学生掌握三角恒等变换的基本原理和应用方法。在教学中，注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与，培养他们的逻辑推理和运算能力。同时，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三角恒等变换在工程中的应用》：介绍三角恒等变换在工程领域的实际应用，如电子电路设计、建筑结构分析等。

-《三角恒等变换在物理学中的运用》：探讨三角恒等变换在物理学中的重要性，例如在波动和振动分析中的应用。

-《三角恒等变换在数学竞赛中的技巧》：分析三角恒等变换在数学竞赛中的常见题型和解题策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决一些涉及三角恒等变换的实际问题，如设计一个简单的电路图，并使用三角恒等变换来简化电路中的表达式。

-鼓励学生探索三角恒等变换在几何证明中的应用，例如证明三角形的某些角度关系或边长关系。

-学生可以尝试推导一些未在课堂上学习的三角恒等式，如半角公式、差角公式等，并分析其推导过程。

-通过在线资源或图书