六年级语文上册 第六单元 19《青山不老》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第六单元19《青山不老》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《青山不老》以老人植树造林为背景，讲述了青山变绿的感人故事。通过本课的学习，旨在培养学生热爱大自然、关爱环境的情感，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生从平凡的故事中感悟人生的真谛。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《青山不老》，学生能够体会到人与自然和谐共生的价值观，增强对传统文化和生态环境保护的意识；同时，通过语言文字的运用，提升学生的阅读理解、表达交流等语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《青山不老》，理解老人植树造林的意义，感悟人与自然和谐共生的道理。

-语言文字运用：学习课文中的优美语句，体会作者的表达方式，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.教学难点：

-情感体验：引导学生深入体会老人植树造林的精神，理解其背后的深刻内涵，培养学生的同理心和环保意识。

-修辞手法理解：帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的运用，能够识别并分析课文中这些修辞手法的具体例子。

-读写结合：将课文中的优美语句和表达方式迁移到学生的写作实践中，提高学生的写作水平。例如，在讲解比喻时，可以让学生寻找课文中比喻的例子，并尝试用自己的语言进行改写。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音机、扩音器

-课程平台：人教版六年级语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、环保知识小视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、板书展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示青山绿水的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的景色是如何形成的吗？

-引出课题：《青山不老》，介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-提问：课文讲述了怎样的故事？老人为什么要植树造林？

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-引导学生体会老人的精神，讨论如何将这种精神应用到自己的生活中。

-分组讨论：课文中的哪些语句让你印象深刻？为什么？

-教师总结：通过学习《青山不老》，我们明白了保护环境、关爱自然的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-选取几道典型题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多关于环保的知识。

-家长协助，完成一篇关于“我眼中的青山绿水”的作文。

-下节课前，准备分享自己了解到的环保小知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《森林报》：介绍森林生态系统的知识，让学生了解树木对环境的重要性。

-《绿野仙踪》：通过童话故事的形式，讲述环境保护的重要性，激发学生的兴趣。

-《地球上的星星》：讲述地球面临的生态危机，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源，了解树木生长、森林生态系统以及环保知识。

-观看环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，感受自然之美，增强环保意识。

-参与校园绿化活动，如植树节、校园绿化志愿服务等，亲身体验环保行动。

-组织学生进行环保主题班会，分享各自了解到的环保知识，共同探讨环保措施。

-设计环保手抄报或海报，用艺术形式表达对环保的理解和倡议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节能减排等，将环保理念融入日常生活。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生近距离接触环保知识。

-利用网络资源，如环保组织网站、绿色生活博客等，获取更多环保资讯。

-开展环保创意大赛，鼓励学生提出环保创新点子和解决方案。

-组织学生参观生态园、植物园等，实地感受自然生态的魅力和脆弱性。

-设计环保主题的家庭作业，如制作环保购物袋、记录家庭用水用电情况等，培养家庭环保习惯。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在教授《青山不老》这一课时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受老人的植树造林过程，增强学生对环保意识的理解。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生