第1课我们四岁了 说课稿 道德与法治四年级上统编版[001].docx

第1课我们四岁了说课稿道德与法治四年级上统编版

一、设计意图

本课《我们四岁了》以学生成长阶段为契机，引导学生认识四年级学生的特点，增强他们的责任感和自信心。通过学习，学生能够了解自己的成长变化，懂得如何适应新的学习环境，培养良好的学习习惯。课程内容与教材紧密结合，注重培养学生的道德素养，符合四年级学生的认知水平和发展需求。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到自己在集体中的角色，增强团队合作意识；了解法律的基本概念，树立法治观念；培养良好的道德行为习惯，提高自我管理能力。同时，通过活动体验，学生将提升文化自信，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但自控能力和理解能力相对有限。在知识层面，学生对个人成长有一定的认识，但对集体和社会的责任意识尚需加强。在能力方面，学生具备一定的语言表达和逻辑思维基础，但独立解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的情感态度逐渐稳定，但面对挫折时容易产生消极情绪。

行为习惯上，部分学生可能存在学习专注度不高、团队合作意识不强的问题，这可能会影响他们对道德与法治课程的学习效果。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但对抽象概念的把握可能存在困难。因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动引导学生理解和运用所学知识，同时注重培养学生的道德情感和社会责任感，以促进他们全面发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生对四年级学生特点和社会责任感有初步认识。

2.讨论法：组织学生就集体责任、法治观念等话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解道德与法治原则在现实生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学生成长变化和责任感的图片、视频，增强教学直观性。

2.教学软件互动：使用教育软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组活动：组织学生分组进行角色扮演，加深对集体责任和法治意识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于“四年级学生责任感的培养”的资料，要求学生了解责任感的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“我们四岁了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是责任感？你在生活中如何体现责任感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习情况，了解学生预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“责任感”知识点。例如，学生通过阅读资料了解到责任感对个人成长的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能思考“如何在学校和家庭中体现责任感”等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的笔记可能包含对责任感的定义和几个实际案例的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我们四岁了”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们四岁了”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于四年级学生成长的故事视频。

讲解知识点：详细讲解“四年级学生的特点”知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解四年级学生在学习、生活、社交等方面的变化。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“责任感”技能。例如，让学生分组讨论如何在班级中体现责任感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“责任感”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“四年级学生的特点”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“责任感”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“四年级学生的特点”，掌握“责任感”技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们四岁了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如