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Module4Unit3StoryTime（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit3StoryTime

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、语言能力和思维品质。通过故事《TheMagicPen》的学习，学生能够增强对英语国家的文化了解，提高英语听说能力，学会运用英语表达个人观点，并锻炼逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确拼读单词。例如，学生需要正确拼读故事中的新单词，如“magic”、“pen”、“picture”等。

-重点二：理解故事内容。学生需理解故事的基本情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。

-重点三：运用句型进行表达。学生能够运用“Whatsthis?”、“Itsa...”等句型来描述故事中的物品。

2.教学难点

-难点一：词汇记忆。学生可能难以记忆和理解一些生词，如“magic”和“pen”的特殊含义。

-难点二：角色扮演。学生在进行角色扮演时可能难以把握角色的情感和语气。

-难点三：逻辑推理。学生需要通过故事内容进行逻辑推理，理解故事背后的寓意，如友谊和创造力的价值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：故事《TheMagicPen》的电子版、相关图片和动画资源

-教学手段：实物教具（如笔、画纸）、故事卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道英语故事能带给我们什么？”

-展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

-简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍英语故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如《TheMagicPen》，让学生更好地理解英语故事的实际应用或作用。

3.英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语故事案例进行分析，如《TheMagicPen》。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语故事来提高语言能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的英语故事”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语故事在提高语言能力、了解不同文化等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用英语故事。

-布置课后作业：让学生选择一个英语故事，用英语复述故事的主要情节，并分享自己对故事的感悟。

7.课后延伸活动

目标：巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

过程：

-学生可以选择一个英语故事，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-鼓励学生制作英语故事海报，展示故事的主要内容和角色特点。

-学生可以收集自己喜欢的英语故事，制作一个故事书推荐列表，与同学分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确拼读和书写故事中的新单词，如“magic”、“pen”、“picture”等。

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