自闭症儿童能力的训练 (2).ppt

认知理解认知能力包括配对能力（分辨相同、不同及相似的物件能力）分类能力（识别不同的类别）概念的理解能力（物件及属性的认识）理解先后次序的能力（空间、时间的先后次序）第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日发展认知（理解）的重要性在前面的能力基础上发展出来协助理解环境，对周围事物认识促进在社交和沟通方面的发展进一步改善儿童学习能力及类化能力（新事物的理解）第32页，共45页，星期日，2025年，2月5日关于自闭症儿童能力的训练(2)第1页，共45页，星期日，2025年，2月5日一、从评估到训练评估了解各范围发展年龄实施训练制定训练计划第2页，共45页，星期日，2025年，2月5日二、训练前的准备训练环境的安排程序时间表的制作课程安排教具的购买和制作第3页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何发指令-1指令：语言指令、非语言指令指令的原则：a.统一性（每一次都发一样的指令）b.不重复性(每个回合只发一次指令)c.与强化相结合第4页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何发指令-2发指令的技巧：a.及时、适时b.准确、简明扼要c.有必要性(有必要才发指令)d.可实现性（发了指令就一定要求做出正确反应说了就要做到）第5页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何给予奖励-1奖励种类：a.一级强化物：与孩子的生理需求有关：吃的，喝，玩的，依恋物b.二级强化物：成为一级强化物的信号的强化物，在一定条件下习得：?1社会性强化物?：?真棒、?微笑???2活动性强化物?：?活动一会儿、举高高???3象征性强化物：??分数、?红花、硬币??4内在性强化物：??兴趣、自豪感、?成就感第6页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何给予奖励-2奖励的技巧：?a.?及时，夸张（五秒钟之内）??b.判断准确??c.?创造机会d.?契约对兑，没有附加条件e.?坚持原则，持之以恒f.?说明原因第7页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何给予辅助-1辅助（辅助≠代劳）种类：a.身体辅助b.动作示范c.手势辅助d.方位辅助e.语言辅助f.视觉辅助g.反差第8页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何给予辅助-2注意事项：a.辅助要及时b.辅助与强化相结合c.辅助要做到有意识d.不要带着情绪第9页，共45页，星期日，2025年，2月5日训练中如何给予辅助-3辅助的消失:a.辅助程度的减弱b.适时延长“等待”时间（5秒）c.保证正确反应为前提第10页，共45页，星期日，2025年，2月5日四、发展能力的训练模仿知觉大肌肉小肌肉手眼协调认知理解认知表达第11页，共45页，星期日，2025年，2月5日

模仿

定义：有意识地仿效别人的行为模仿使用物件模仿动作模仿声音第12页，共45页，星期日，2025年，2月5日模仿训练的注意事项先进行基础训练，使他们具备学习模仿的先决条件，如：专注力、目光接触、安坐等根据发展年龄，训练项目由简单至复杂、由浅至深例如:先教一种动作，熟悉后，再教另一种动作，熟悉后再将两者进行轮换考虑儿童的兴趣及学习特点模仿声音时要与环境相结合第13页，共45页，星期日，2025年，2月5日模仿使用物件模仿单一动作操作物件：用匙子敲击桌子模仿用同一物件做两种不同的动作：用匙子敲击桌子及用匙子假装进食模仿以不同的方式排列相同的物体：用积木砌成不同的形状模仿排列不同的物件第14页，共45页，星期日，2025年，2月5日模仿动作训练儿童模仿粗大动作的模仿：拍手离开座位进行模仿：扔垃圾精细动作的模仿：竖大