2025年人教版小学三年级下册语文教案全册.doc

小学语文人教版教学设计

20-20年第二学期

（三年级下册）

人教版小学语文第六册教学计划

一、本册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级小朋友身心发展的水平，二分之一已安排在第五册。余下的二分之一安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调发展的原则，把这些训练点构成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；怎样看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好友谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近小朋友生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材背面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），规定会认的字；生字表（二），规定会写的字；词语表。

本册教材规定识字200个，会写字300个。规定认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了某些要认的字。

全册教材生字注音措施和三年级上册相似。

二、教学目的：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华老式文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同步，启迪学生的思想，培养学生留心观测、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。合计认识个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在体现情意方面的作用。

7、初步把握文章的重要内容，初步体会文章体现的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观测大自然、观测社会，书面与口头结合体现自己的观测所得。

三、教学重难点：

教学重点：

1、提高学生积极识字的爱好，逐渐培养学生独立识字的能力。

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和体现情感的能力；

2、多渠道多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的能力；

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

四、学生学情分析：

通过三上学期的学习，三（5）班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都可以专心听讲，积极发言，准时完毕作业。此外，我发现两个班的孩子都尤其活泼好动、可塑性强，尤其是一部分优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言体现能力、朗诵能力、写作能力发展全面。此外也有一部分学生，语言体现能力很强，课堂活跃，对什么都充斥好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想尚有待提高。尚有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。这学期要严格规定优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有孩子均有一种质的提高。

这班的学生还存在如下几种方面的问题：

1、识字、写字方面

伴随学生识字、写字量的增长，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。

2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联络上下文和生活实际的措施理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段