人教版九年级上册+4.4化学式与化合价+教学设计+第2课时.doc

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六盘水市第二十中学九年级化学教学设计

课题名称

第四单元课题4化学式与化合价(第二课时)

科目

化学

年级

九年级

班级

教学时间

执教教师

课标要求

认识元素化合价，能利用化合价推出化学式，理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成。

学习者分析与教学环境分析

学习者分析

能进行简单的计算，对所学知识有定的基础。

教学环境分析

有多媒体设备

教学目标

1、知识与技能

1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式

2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成

3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量

2、过程与方法

通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力

3、情感态度与价值观

发展学生善于思考、勇于时间的精神

教学重难点

重点

相对分子质量的计算

难点

化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算

教学资源

多媒体

教学环节

教师活动

学生活动

教学效果

导入新课

[复习提问]

化学式CO2的含义？

如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？

思考，回答。

让学生结合预习情况思考，理出初步的思路

师生互动、探究新知

[例1]：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。

[例2]：已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式。

练习1：已知钠为+1价，氯为-1，写出氯化钠的化学式

练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的。已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式。

练习3、读出以下化学式的名：

MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2

[过渡提问]

1、什么是相对原子质量？

2、下列粒子各表示什么意义？

（1）?2H（2）H2O（3）2CO2

【提问】原子的质量很小，故我采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？

[引出]相对分子质量的概念。

[例1]：根据化学式计算相对分子质量：

（1）O2（2）H2O（3）Cu（OH）2

【板书】解：Cu（OH）2的相对分子质量=64+（16+1）×2=98

[例2]计算组成化合物中的各元素的质量比：

（1）水中氢、氧元素的质量比

（2）NH4NO3中元素的质量比

（3）CO（NH2）2中各元素的质量比

[例3]计算化合物中某元素的质量分数。

（1）求水中氢元素的质量分数。

（2）分别计算化肥硝酸铵、尿素中氮元素的质量分数。

课堂小结：

1、指导、总结解题的注意点：

2、练习：

（1）计算硫酸的相对分子质量

（2）计算硫酸中各元素的质量比

（3）计算硫酸中氢元素的质量分数

（4）98克

（5）多少克水中含氧元素的质量与49克

寻求解题思路和方法

归纳出解题步骤：

1、写出元素符号

2、求最小公倍数

3、算原子个数

4、检查是否正确

解答练习，即使交流、小结。

思考并口答

阅读教材，理解什么是相对分子质量。

计算：

解：（1）O2的相对分子质量=16×2=32

（2）H2O的相对分子质量=2×1+16=18

根据教师的讲解，完成练习。

小组讨论，完成练习。

使学生懂得化合价的运用。

通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，达到学已致用的效果。

在复习旧知后自然引出新的问题。

共同探究解题方法与技巧。

巩固所学知识。

教学反思