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史地交融：中学历史教学中地理概念与意识的培养之道

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学教育体系中，历史学科作为一门重要的人文社会科学，承载着传承人类文明、培养学生人文素养和历史思维的重任。历史教学的目标不仅仅是让学生了解过去发生的事件和事实，更重要的是引导学生理解这些事件背后的深层次原因、发展脉络以及对当今社会的影响，从而培养学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力。

地理概念和意识的培养在中学历史教学中占据着不可或缺的地位。历史事件的发生与发展，无一不受地理环境的影响与制约。从人类文明的起源来看，四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国，均发源于大河流域，这绝非偶然。肥沃的