部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》精品课件.pptx

语文二年级下册祖先的摇篮23第一课时第二课时

题目叫《祖先的摇篮》，是指祖先睡觉用的摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗。祖先：离我们年代很久远的先人。第一课时祖先的摇篮

吴珹儿童文学作家、编辑。主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。作者简介

请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。点击图标，听范读初读课文

祖掏逗蔷薇逮忆zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì学认字

祖祖先祖父掏zǔtāo掏耳朵掏出蔷qiánɡ蔷薇逗dòu逗留逗乐

薇蔷薇紫薇逮wēidǎi逮住逮蝈蝈忆yì回忆追忆

艹蔷薇偏旁归类萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷换一换逮逗辶识字方法

儿歌巩固识记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。

祖掏蔷逗薇逮忆点击摘野果识字游戏

读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文一共4个小节整体感知

朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？原始森林互动课堂点击图片，观看视频

把“原始森林”说成“摇篮”运用了什么修辞？爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，这是多大的摇篮啊！比喻

照样子，你还能说一说吗？那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。一望无边的原始森林祖先无边无际的大海鱼儿一碧如洗的天空鸟儿

为什么说原始森林有意思呢？真有意思，这是多大的摇篮啊！摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。

朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大？一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。宽广、繁茂惊奇赞叹有趣

一望无边一望无际无边无际辽阔无垠?词语积累（表示辽阔的词语）浓绿的树荫一望无边的大森林就像。绿色的海洋

祖啊浓忆zǔànónɡyì学写字（祖先）（祖国）（浓绿）（浓厚）（回忆）（记忆）

祖zǔ示字旁，此处只有一点。位置高于左边的竖，穿插到点下面。重难点字书写指导啊à中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。

（）野果（）鹊蛋（）小松鼠（）野蔷薇（）红蜻蜓（）绿蝈蝈 摘掏逗采捉逮一、填一填。课堂演练

二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？两次提到。第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！

大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。第二课时

自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。互动课堂

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。拟人体现了祖先生活的快乐。表示猜测

看蘑菇打伞和野兔赛跑掏鹊蛋摘野果

把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。····················（课后第一题）

仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？（课后第二题）

读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。指原始森林

逮绿蝈蝈捉红蜻蜓采野蔷薇逗小松鼠

读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？················（课后第一题）

词语积累（动词）摘野果