高中化学上学期第八周 硫及其氧化物的性质说课稿.docx

高中化学上学期第八周硫及其氧化物的性质说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了硫及其氧化物的性质，包括硫的物理性质、化学性质，二氧化硫的还原性和氧化性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学上学期已学过的氧化还原反应、物质的性质等知识紧密相关，有助于学生加深对氧化还原反应的理解，并能将所学知识应用于实际问题的解决。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，提升学生提出问题、设计方案、实验操作和结论评价的能力。

2.强化学生的化学符号理解和运用能力，通过硫及其氧化物的性质学习，提高学生运用化学用语表达化学现象的能力。

3.增强学生的科学态度与责任，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神，以及对化学与环境保护相关问题的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的化学概念，如物质的性质、化学反应、氧化还原反应等。此外，他们可能已经接触过硫元素及其化合物的简单性质，如硫的燃烧和硫磺的制备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验操作和化学反应现象。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解化学原理。学习风格上，学生既有倾向于通过实验操作来学习的，也有偏好通过理论分析来理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习硫及其氧化物的性质时，可能会遇到以下困难：一是对硫及其氧化物的化学性质理解不够深入，二是实验操作中可能存在安全隐患，如二氧化硫的刺激性气味。此外，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，尤其是在分析复杂化学反应时。因此，教学中需要注重实验安全教育和理论知识的实际应用训练。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学》教材，特别是涉及硫及其氧化物的相关章节。

2.辅助材料：准备硫、二氧化硫等物质的图片，硫的燃烧、二氧化硫的漂白性等实验视频，以及相关的化学方程式图表。

3.实验器材：包括硫磺、氧气瓶、集气瓶、燃烧匙等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，以便学生在实验和讨论环节能够有序进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“硫及其氧化物的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“硫在不同条件下的燃烧产物是什么？”、“二氧化硫的还原性和氧化性如何体现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解硫及其氧化物的性质等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“硫及其氧化物的性质”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示硫燃烧的实验视频，引出“硫及其氧化物的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解硫的物理性质、化学性质，以及二氧化硫的还原性和氧化性，结合实例如亚硫酸钠的制备过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析二氧化硫在不同反应中的角色，如与水反应生成亚硫酸。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化硫既有还原性又有氧化性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析二氧化硫的反应机制。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解硫及其氧化物的性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握二氧化硫的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解硫及其氧化物的性质，掌握二氧化硫的还原性和氧化性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“硫及其氧化物的性质”课题，布置适量的课后作业，如设计一个实验方案来验证二氧化硫的还原性。

提供拓展资源：提供与硫及其氧化物相关的拓展资源，如相关化学实验的视频、