部编版语文一年级下册语文园地一（第1课时）核心素养教案.docxVIP

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

语文园地一（第1课时）

【教材分析】

本次语文园地由“识字加油站”和“字词句运用”两部分构成。“识字加油站”围绕课本中的词语，让学生在熟悉的情境中轻松识字，激发识字兴趣，拓展识字量。而“汉语拼音字母表”是对拼音知识的系统整合，规范展示了26个大写字母和小写字母，是学生学习汉语的重要工具。通过对它的学习，学生能更准确地掌握拼音，为学习查字典打基础。“读一读，写一写”帮助学生巩固前鼻韵母an和后鼻韵母ang，并强化区别。

【学情分析】

低年级学生处于识字和语言学习的黄金时期，对新鲜事物充满好奇，学习积极性高。经过前期学习，他们已掌握了一些简单的识字方法与拼音基础，但在识字量和拼音运用上存在个体差异。部分学生能快速认读和书写常见字，然而面对复杂生字时，容易出现认读困难和书写错误。在拼音方面，对汉语拼音字母表中大小写字母的对应、发音及书写规范的掌握参差不齐，部分学生在拼读和书写时容易混淆。因此，教学中需关注学生差异，采用多元教学方法，满足不同层次学生的学习需求。

【素养分析】

文化自信：深入领略中华文化的深厚底蕴，感受汉字的独特魅力和拼音体系的严谨精妙，从而增强对中华文化的认同感与自豪感。

语言运用：认识更多生活中的常用字，丰富词汇量，熟练掌握汉语拼音字母表，能帮助学生准确认读生字、规范发音，为阅读和写作奠定坚实基础。

思维能力：在解决识字和拼音学习中遇到的问题时，学生积极思考、探索解决方法，有助于提高解决问题的能力。

审美创造：欣赏汉字的形态美与书写美，能培养学生的审美情趣。汉语拼音字母表的发音和书写也有一定的韵律与形式美。

【教学目标】

1.借助“识字加油站”，引导学生掌握相关生字的读音和字形，有效扩大识字量。

2.准确认读26个大写字母和小写字母，清晰区分大小写，正确书写字母。

【教学重点】

认识“识字加油站”中的生字，掌握其读音和字形；熟练背诵、认读和书写汉语拼音字母表。

【教学难点】

清晰区分容易混淆的字母大小写。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一板块【识字加油站】

1.出示词语：识字、组词、读课文、计算、减法、列算式、图形、卡片、合唱团

你在什么教科书上见到过这些词语？

2.看图识字。

3.识字方法。

①偏旁归类：

②加一加，减一减

4.指导书写。

第二板块【字词句运用】

1.读音归类：教师让学生读读8个生字，指名学生读或者男女生比赛读、开火车读等多种形式，给生字分别组词。

教师：你知道哪些字的韵母是“an”？哪些字韵母是“ang”？

通过“找朋友”的游戏给读音进行归类巩固。

教师：“an”的朋友在哪里？

学生回答。

2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

（1）用横线标出大小写一样的字母。举例：CcPp

（2）用圈标出大小写完全不同的字母。举例：Qq

（3）书写时要注意哪些方面?并标明提示语。

（4）说说自己是怎么识记的。

3.教师让学生动手找一找字典中的字母表。

【课时训练】

1.连一连

2.按笔顺规则分类。

日入国木人回冬字春

从上到下：

先撇后捺：

先外后内再封口：

3.按韵母选一选。

言双万上片山张凉

an:

anɡ:

【总结评价】

1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

【布置作业】

背诵汉语拼音表

【板书设计】

语文园地一

识字加油站：

字词句运用：汉语拼音表

【教学反思】

在本次教学中，学生在课堂上积极参与各项学习活动。在识字教学环节，多种识字方法的运用和有趣的识字游戏，帮助学生较好地掌握了生字的读音和字形。在汉语拼音字母表的学习中，通过多样化的教学手段，如字母卡片认读、排序游戏、音序查字法示范等，学生对字母表的记忆和运用能力得到了提高。然而，在教学过程中也暴露出一些问题。例如，在小组合作环节，部分小组的讨论不够深入，个别学生参与度不高，可能是小组分工不够明确或者活动要求不够清晰。在今后的教学中，我会更加注重小组合作的组织和引导，提前明确小组分工和活动要求，提高小组合作的效率。另外，在教学时间的把控上还需要进一步优化，确保每个教学环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行学习和练习。我将持续反思和改进教学方法，提升教学质量，让学生在语文学习中收获更多的知识与成长。