2.2《制作校园生物分布图》课后练习 教科版科学六年级下册.doc

课程基本信息

版本

教科版

学科

小学科学

年级

六年级

学期

第二学期

课题

《制作校园生物分布图》

学生信息

姓名

学校

班级

学号

课后练习

一、填空题。

1、确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，

直到不能再分为止。这种分类方法叫作（）。

草本植物的茎中木质成分少，植株（）(填“柔软”或“坚硬”)，易折断。

（）、（）、（）等都是草本植物。(答案不唯一)

校园中同样有种类众多的小动物，动物的分类是不是比植物更复杂呢?请用二歧

分类法给下列校园中常见小动物分类。(填序号)

①蚯蚓②蝉③金鱼④麻雀⑤鸽子⑥蝗虫⑦瓢虫⑧蚜虫

二、选择题

（）4、以下植物属于木质茎的是(▲)。

（）5、根据我们的调查发现，校园中生物分布较多的区域主要有(▲)。(多选)

A.花坛B、教室C体育馆D.草地

E、洗手间F、池塘G、食堂

（）6、制作校园生物分布图时会遇到很多问题，如果生物太多，图中写不下，

我们可以采取的措施是(▲)。

A.可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上

B.填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中

C.可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图

三、实验探究题

7、下面是乐小新所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。

(1)该小组同学在草坪里发现了(B)种生物。

A.1B.3C.8

(2)将下列生物编码标注在校园分布图对应的位置上。

植物:a.樟树b.广玉兰

c.牛筋草d.青苔

动物:①鼠妇②蚂蚁

③蝴蝶④蚯蚓

四、讨论会

8、在课堂的最后10分钟，老师对这两次课做了总结，各小组之间也互相讨论，解

决了一些同学的困惑。

(1)在校园里，容易发现小动物的地方都有这些特征:__________________________。

(2)我们在草地、树荫下等地方更容易发现小动物的踪迹，是因为:_____________。

(3)小动物能给植物的生长提供一些帮助，如:___________________________。

参考答案：

一、填空题

1、二歧分类法2、柔软、小麦、蒲公英、牵牛花

3、

二、选择题

三、实验探究题

7、（1）B

（2）

四、讨论会

（1）有植被、水分，温度适宜。

（2）①很多小动物都以植物为食，一些肉食动物也能在这里找到食物;②植物能够给小动物提供庇护场所。

(答案不唯一，合理即可)

（3）①蚯蚓活动给植物松土②蚯蚓将腐殖

为植物所需的养分;③小鸟和昆虫帮助植物传播花粉和种子等。(答案不唯一，合理即可