学校心理健康教育小学版一二年级教案第2课 生活处处有规则.pdf

第2课生活处处有规则

第一课时

（一）设计意图

1.让学生了解遵守规则的重要性，强化遵守规则的自觉性。

2.引导学生养成遵守规则的好习惯。

（二）准备要点

讨论卡。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们认识这是谁吗？这是我们敬爱的周总理，让我们来听听发

生在周总理身上的一个故事。

2.讲述故事《大家都要守规则》（略）

3.问题引导

师：听完了周总理的故事，我想问问大家，你们认同周总理的做法吗？为什

么？

生1：我认同他的做法。虽然他是国家领导人，但是他仍然应该遵守规则

应在图书馆里看书。

生2：我也认同他的做法。虽然他的时间很宝贵，但人人平等，谁都要遵守

生活中的规则。

…………

师：同学们都非常有想法。如果你是周总理，你会像他一样遵守规则吗？遵

守规则会给我们带来什么好处？

生1：我不会像他那样，因为我很忙，要赶时间。

生2：我会像他那样，因为我觉得即使是名人，也要遵守规则。

生3：遵守规则会使得我们的生活变得有序、文明、美好，而我们因遵守了

规则，会成为被别人欣赏的人。

生4：遵守学校规则，我们会学习得更好；遵守马路规则，我们会很安全；

遵守比赛规则，比赛才会公平合理……如果每个人都能自觉遵守规则，我们的生

活会很和谐。

…………

师：不遵守规则可能会给我们带来什么坏处？请举个例子说一说。

生1：不遵守交通规则容易发生事故。

生2：不遵守排队规则会人挤人，大家都乱了套。

生3：在公共场所大声喧哗会打扰到别人，还会被人讨厌。

…………

教师总结：我们认识到，不遵守规则会给我们的生活带来很多不好的影响。

生活处处有规则，懂规则、守规则是十分重要的，让我们一起来体验一下规则吧！

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：让我们一起来玩玩“妙取百宝箱”的游戏吧。游戏过程中要求大家做到

不插队，保持安静，看看谁能坚守规则到最后。

2.体验活动

（1）第一次活动后，教师指出过程中出现的不遵守规则的行为，引导同学

们及时改正。

（2）明确规则要求，再重复一遍活动。

（3）请同学们分享活动后的感悟。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）看到你喜欢的玩具或书被你前面的同学取走时，你着急吗？这时候你

是怎么做的？

（2）大家一起开动脑筋，说说生活中还有哪些是需要我们遵守的规则。

教师总结：我们刚才玩了“妙取百宝箱”的游戏，同学们表现得都挺不错。

通过两次的训练，大部分同学能做到遵守规则。在日常生活中，我们也要努力做

一个守规则的好孩子！

（四）教学建议

活动过程中，教师对于遵守规则的学生要提出表扬，对于不遵守规则的学生

要及时提醒，让他们明白自己破坏了规则并应及时改正。第二次的训练尽量使全

班学生都能遵守规则。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生通过体验游戏规则，感受生活中处处有规则。

2.让学生通过“实践场”情景，学会辨别生活中的规则行为，反思自身的

不遵守规则行为，促使学生自觉遵守生活中的规则。

（二）准备要点

课前排练好的情景剧剧本。

（三）过程指导

【导入】（建议15分钟）

游戏导入

（1）制定规则。

师：同学们，上节课中大家通过故事和活动体验了规则。这节课，我们先来

玩一个熟悉的游戏——“击鼓传花”。但在游戏开始之前，我们一起给这个游戏

制定规则吧。

生1：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。

生2：如果在谁那里停下，就必须表演节目，不能耍赖。

…………

（教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规则，并写到黑板上）

师：我们一起给游戏定出了规则，下面我们按照自己定的规则来玩游戏。

（2）游戏开始，教师不断