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小组合作学习在化学课堂中的实践研究论文
摘要：本文以小组合作学习为研究对象，探讨其在化学课堂中的应用与实践。通过分析小组合作学习的理论基础、实际操作方法以及效果评价，为化学教师提供一种有效的教学策略，以提高课堂教学质量。
关键词：小组合作学习；化学课堂；实践研究；教学质量
一、引言
（一）小组合作学习的理论基础及重要性
1.理论基础
小组合作学习作为一种教学策略，起源于20世纪70年代的美国。其理论基础主要包括社会互动理论、认知发展理论、动机理论等。社会互动理论认为，个体在社会互动过程中，通过交流、合作、竞争等手段，共同完成任务，达到共同提高的目的。认知发展理论则强调，个体在合作过程中，通过
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