6《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本章节以《老子》四章为教学内容，旨在引导学生深入理解道家哲学的核心思想，培养学生批判性思维和文学鉴赏能力。通过结合文本与实际，引导学生探究道家哲学在当代社会的现实意义，激发学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升语言建构与运用能力，通过分析《老子》四章，锻炼批判性思维和审美鉴赏能力，增强文化理解与传承，形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《老子》四章中的核心思想，如道法自然、无为而治等；

②探究老子哲学与当代社会的关系，引导学生思考其现实意义；

③培养学生对古文的理解和鉴赏能力，提高古文阅读水平。

2.教学难点，

①解读《老子》四章中深邃的哲学思想，帮助学生跨越古今文化差异；

②引导学生运用批判性思维，分析老子哲学的优缺点，形成自己的见解；

③将老子哲学与现实生活相结合，引导学生将理论应用于实践，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《老子》四章原文，引导学生逐句解读。

2.设计小组讨论活动，让学生就老子哲学思想进行深入探讨，分享个人见解。

3.运用案例分析，选取现实生活中的实例，让学生分析老子哲学的适用性。

4.利用角色扮演，让学生扮演古代哲学家，模拟辩论，增强课堂互动与趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老子》四章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解道家哲学吗？它在我们中国文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于道家哲学家的图片或视频片段，让学生初步感受道家哲学的魅力或特点。

简短介绍《老子》四章的基本内容和其在道家哲学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《老子》四章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老子》四章的基本概念、核心思想和写作背景。

过程：

讲解《老子》四章的作者老子，以及他的哲学思想对后世的影响。

详细介绍《老子》四章的章节结构，包括其核心思想和主要论点。

3.《老子》四章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老子》四章的特性和重要性。

过程：

选取《老子》四章中的几个经典语句，分析其在不同历史时期和社会环境中的应用。

以这些语句为出发点，讨论道家哲学在政治、经济、文化等方面的实际影响。

引导学生思考这些案例对现代社会和个人的启示，以及如何将道家哲学的智慧应用于日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老子》四章相关的主题进行讨论，如“无为而治在现代管理中的应用”或“道家哲学与生态平衡的关系”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老子》四章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老子》四章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老子》四章的基本概念、核心思想和案例分析。

强调《老子》四章在中华文化中的重要地位，以及其哲学思想对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老子》四章的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试应用道家哲学的智慧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解《老子》四章的核心思想，如道法自然、无为而治等，并能将这些思想与课本中的相关内容相联系。

学生掌握了道家哲学的基本概念和术语，如“道”、“德”、“无为”、“无欲”等，为后续学习打下坚实基础。

2.思维能力：

通过对《老子》四章的深入分析，学生的批判性思维能力得到提升，能够从不同角度审视道家哲学的内涵。

学生学会了运用辩证思维，将道家哲学与现代生活相结合，形成对现实问题的独立见解。

3.文化素养：

学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学生能够认识到道家哲学在中华文化中的重要地位，以及对世界哲学的贡献。

4.阅读理解：

学生的古文阅读能力得到显著提高，能够熟练阅读并理解《老子》四章这样的文言文。