英语阅读研究章节型与测评.pptVIP

人为什么要阅读？01人为什么需要阅读？02人类的阅读兴趣究竟受什么东西支配？03关于阅读的进一步追问阅读目的分类：专业性阅读；非专业性阅读。非专业性阅读的分类：谈资性阅读；休闲性阅读；营养性或发展性阅读。阅读目的分类年度考试大纲和考试说明阅读理解本部分共两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容（不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。本部分所需时间约为35分钟。----《2010年普通高校招生考试考试说明——英语》2010年普通高校招生考试考试说明（课标版）

——英语2．阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：（1）理解语篇主旨大意；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；（4）作出简单的判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的观点、意图和态度。能正确朗读课文；01能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；02能读懂简单故事和短文并抓住大意；03能初步使用简单的工具书；04除教材外，课外阅读量达到4万词以上。05----《英语课程标准》·阅读技能三级06课标要求（三级——九级）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；1能理解段落中各句子之间的逻辑关系；2能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；3能读懂常见体裁的阅读材料；4能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；5能利用字典等工具书进行学习；6除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。7----《英语课程标准》·阅读技能五级8课标要求（三级——九级）能理解阅读材料中不同的观点和态度；1能识别不同文体的特征；2能通过分析句子结构理解难句和长句；3能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；4能根据学习任务的请要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；5除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。6----《英语课程标准》·阅读技能八级7课标要求（三级——九级）能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息；01阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；02能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；03能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；04能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；05有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；06能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。07----《英语课程标准》·阅读技能九级08课标要求（三级——九级）浙江省普通高考考试说明——英语第二部分：阅读理解本部分共分两节，测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：1.理解主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推断生词的词义；4.作出判断和推理；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。浙江初中毕业学业考试说明—考试目标（读）基本能力能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能找出文章中的主题或归纳主旨大意，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局。能独立阅读生产率不超过3%、题材熟悉的文章，阅读速度为每分钟50-70个词。能理解断落中各句子之间的逻辑关系。能读懂常见题材的阅读材料，并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。010305020406STEP3STEP2STEP1写作仅仅是语法与词汇么？当然不是。《考试说明》要求考生掌握词汇3500左右。然而不仅仅是词汇的问题。它一定涉及文章结构、段落规划、句群组织、词汇选择（含词汇构成wordformation）以及基本修辞等。问题三、阅读与写作的关系是什么？写作的十项微技能：1.英语书面表达的书写、拼写、正字技能；2.服务于特定目的的书写速度；3.在一定限度内的用词技能；4.应用语法系统、结构与规则的技能（不仅仅是“知”，重要的是“行”）；5.运用不同的语法形式来表达意义的技能；6.语篇的整合技能；7.使用语篇惯例的技能；8.根据不同交际目的得体地发挥语段的交际功能；9．运用逻辑关联手段清楚地传达主旨、论据、未知