人教版九年级下册物理《信息的传递》单元作业设计 .pdf

人教版九年级下册物理《信息的传递》单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版单元名称

基本信本

息物理九年级第二学期人教版信息的传

递

单元

自然单元

组织方

式

序号时名称对应教材内容

1现代的顺风耳-电话第21章第1节

时信

息2电磁波的海洋第21章第1节

3广播、电视和移动通信第21章第3节

4越来越宽的信息之路第21章第4节

二、单元分析

（-）课标要求

本章内容在《义务教育物理程标准（2011年版）》中属于“声和光〃和

“电与磁这两主题。（2.3.7知道波长、频率和波速2.4.6知道电磁波。知道

电磁波在真空中的传播速度。）了解电磁波的应用及其对人类社会生活和社会发

展的影响。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实

验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题

和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

由通过常见事例或实验，了解电话、交换机、模拟和数字通信、和摩擦力、

电磁波和各种通信方式。

函知道波长、频率和波速之间的关系。知道电磁波，了解电磁波的应用机器对

人类生活和社会的影响。

活动建议：

用收音机、电池和导线做电磁波产生的实验。

（二）教材分析

1.知识框架

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习通信方式的变革、电磁波的应用和在通信中的作用、以及未来的越

来越宽的信息之路。本章教材的编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一

般规律.本章首先从学生的历史上信息传递方式到近代的电话和程控交换机，以及数字

通信和模拟通信（第一节）；然后介电磁波产生的条件,电磁波是怎样传播的（第二节）o

在此基础上，第三节介绍广播、电视和移动通信。第四节介绍了微波、卫星、光纤和

网络通信。通过本章知识的学习引导学生科普信息的传递相关知识。

（三）学情分析

3

初中学生对于“电磁波”,既熟悉又陌生。虽然在平时的生活、生产中经常谈到

电磁波，但这时的知识只是关于电磁波的“前概念”和经验性认识。其中有一些是基

本正确的，也存在不少不合理的观念。因此学生学习热情高、好奇心强。

三作业目

1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。了解电话交换机的用处。了解模拟信号

和数字信号的区别。在学习过程中，建立科学的态度和意识。

2知.道电磁波的产生和传播。知道波长、频率和波速。知道光是电磁波，以及电磁

波在真空中传播速度。了解电磁波的应用以及对人类生活和社会发展的影响。

3.了解无线电广播的大致工作过程。了解电视的工作过程。了解移动电话是怎样

工作的。通过学习了解当今科技发展，对科学产生浓厚的兴趣。

4.常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。.通过学习现代通信知识，了解

科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，在学生中种下未来在高新科技方面

发展的种子。

四、单元作业设计思路

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重

基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充