2025年《轴对称》教学设计(精选4篇) .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《轴对称》教学设计（精选4篇）

《轴对称》篇1

教学内容:教材第3～4页例1和例2。

教学目标：

1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学

生正确认识轴对称图形的意义及特征；

2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。

教学准备：幻灯片、。

教学过程：

一、复习引入：

（1）欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。

（2）学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？

（3）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这

个图形就是轴对称图形。

（4）通过例题探究轴对称图形的性质：

例题1：

同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相

对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

学生交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的

距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或

者作对称图形。

二、课内练习。

1.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称

轴。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《轴对称》教学设计篇2

教学内容：课程标准实验教材五年级下册第一单元2-4页。

教学目标：

1.通过观察活动，进一步认识图形的轴对称。

2.探索轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴

对称图形。

3.培养学生的抽象思维和空间想象力。

4.欣赏对称美，欣赏图形对称创造出的美，激发学生学习数学的

情感。

教学重点：深入了解对称轴的性质。

教学难点：会画一个图形的轴对称图形。

教学准备：带有方格纸的作业纸，剪刀。

教学过程：

一·欣赏图片，激发学习兴趣

（一）出示主题图，欣赏图片

我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，在历史的长河中留

下了宝贵的遗产，从中能感受到几千年来的文明。

下面看图，在这当中有我国原始社会的彩陶，战国时期的铜镜，

唐代的花鸟纹锦。体现了人类的智慧和文明。

请大家认真观察这些图案，看看它们有什么特征？

（二)激发学习兴趣，引入新课

导入：其实，这些美丽的艺术品也充分体现了数学美，充分体现

了图形变换的魅力，这节课我们先来感受对称的美。（板书：轴对称）

二、认识轴对称的特征

（1）出示3页的图，这些图形是轴对称图形吗？为什么？

（2）画出各个图形的对称轴。

（3）学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？

（4）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，