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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构与实践路径研究》
一、课题基本信息
课题名称:新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构与实践路径研究
课题来源:教育部人文社会科学研究项目
课题类型:应用研究
课题负责人及主要成员:课题负责人:张三(教授),主要成员:李四(副教授)、王五(讲师)、赵六(讲师)
课题申报时间:2023年10月
预计完成时间:2025年12月
二、课题研究背景与意义
随着我国社会经济的快速发展,高等教育事业也取得了长足进步。高校作为培养社会主义现代化建设人才的重要基地,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,其思政工作领导力的素质和能力直接影响着学生的成长成才。然而,当前高校辅导员思政工作领导力的素质和能力尚存在一定的问题,如理论素养不足、实践能力不强、创新意识不高等。因此,构建新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型,探索其实践路径,对于提高高校辅导员思政工作水平,培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状:国内关于高校辅导员思政工作领导力的研究主要集中在以下几个方面:一是高校辅导员思政工作领导力的内涵和特征;二是高校辅导员思政工作领导力的构成要素;三是高校辅导员思政工作领导力的培养途径。然而,目前的研究还存在一定的局限性,如对高校辅导员思政工作领导力的内涵和特征的认识还不够深入,对高校辅导员思政工作领导力的构成要素的分析还不够全面,对高校辅导员思政工作领导力的培养途径的研究还不够系统。
国外研究现状:国外关于高校辅导员思政工作领导力的研究主要集中在以下几个方面:一是高校辅导员思政工作领导力的理论模型;二是高校辅导员思政工作领导力的实证研究;三是高校辅导员思政工作领导力的培养策略。国外的研究在理论模型构建、实证研究方法和培养策略方面具有一定的优势,但与我国高校辅导员思政工作的实际需求还存在一定的差距。
发展趋势:随着新时代我国高等教育事业的不断发展,高校辅导员思政工作领导力的研究将呈现出以下几个发展趋势:一是研究视角的多元化,将更加关注高校辅导员思政工作领导力的多维度、多层面;二是研究方法的多样化,将更加注重实证研究和案例研究;三是研究成果的应用化,将更加关注高校辅导员思政工作领导力研究成果的转化和应用。
四、课题研究目标与内容
研究目标:本研究旨在构建新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型,探索其实践路径,为提高高校辅导员思政工作水平提供理论支持和实践指导。
研究内容:
(1)高校辅导员思政工作领导力的内涵和特征
(2)高校辅导员思政工作领导力的构成要素
(3)高校辅导员思政工作领导力的培养途径
(4)高校辅导员思政工作领导力的实践路径
五、课题研究方法与路径
研究方法:本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法,以确保研究结果的科学性和可靠性。
研究路径:本研究将按照以下路径进行:
(1)收集和分析国内外相关文献,梳理高校辅导员思政工作领导力的研究现状和发展趋势;
(2)设计问卷调查表和访谈提纲,对高校辅导员进行问卷调查和访谈,收集相关数据;
(3)对收集到的数据进行分析,构建高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型;
(4)结合实际案例,探索高校辅导员思政工作领导力的实践路径;
(5)撰写研究报告,提出政策建议。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果:本研究预期成果包括构建新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型,探索其实践路径,为提高高校辅导员思政工作水平提供理论支持和实践指导。
成果形式:本研究成果将以研究报告、学术论文、政策建议等形式呈现。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排:
(1)2023年10月-2024年2月:收集和分析国内外相关文献,设计问卷调查表和访谈提纲;
(2)2024年3月-2024年6月:对高校辅导员进行问卷调查和访谈,收集相关数据;
(3)2024年7月-2024年10月:对收集到的数据进行分析,构建高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型;
(4)2024年11月-2025年2月:结合实际案例,探索高校辅导员思政工作领导力的实践路径;
(5)2025年3月-2025年12月:撰写研究报告,提出政策建议。
人员分工:
(1)课题负责人:负责课题的整体规划和组织实施,指导课题组成员开展研究工作;
(2)课题组成员:负责收集和分析文献、设计问卷调查表和访谈提纲、进行问卷调查和访谈、对数据进行分析、撰写研究报告等工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算:
(1)文献资料费:5000元;
(2)问卷调查费:100
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