人教PEP版小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm》教学设计.docxVIP

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人教PEP版小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm》教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

下册

课题

Unit4Atthefarm

教科书

书名：义务教育教科书(PEP版三起)四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版四年级下册《Unit4Atthefarm》。主要内容包括农场里常见的动物、蔬菜的英语表达，以及描述农场里事物的句型等。

教学目标

1.语言知识目标

一学生能够熟练掌握并运用“Theseare...Theyreso...Whatarethese?Theyare...等描述农场事物的句型。

-能够准确认读和书写单词“tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen”等与农场相关的词汇。

-理解并能运用“Arethese...?Yes,theyare./No,theyarent.句型进行问答。

2.语言技能目标

一能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的农场相关事物的描述和交流。

一学生能够根据指令做出相应的动作，如“Pointtothe

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tomatoes.

3.情感态度目标

-激发学生对农场生活的兴趣，培养热爱大自然的情感。

-培养学生积极参与、主动交流的学习态度。4.学习策略目标

-引导学生通过观察、对比、归纳等方式学习英语，培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重难点

1.教学重点

一掌握本单元的重点句型和单词，如“Theseare...Theyreso...Whatarethese?Theyare...tomato,potato,greenbeans,carrot,

horse,cow,sheep,hen”等。

一能够在实际情境中正确运用所学的描述农场事物和问答的句

型。

一培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语描述农场中的动物和蔬菜。

1.1案例阐述

-在教授句型“Theseare...Theyreso...”时，可利用教材

中的农场图片，指着一群西红柿说“Thesearetomatoes.Theyresored.”

让学生模仿描述其他的农场事物，如“Thesearecarrots.Theyresolong.这样学生能直观地理解句型的用法。

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2.教学难点

-单词“tomato,potato”复数形式的正确使用。

-让学生理解并能灵活运用“Arethese...?Yes,theyare./No,theyarent.”句型进行问答。

一培养学生在不同情境中准确运用所学语言的能力。2.1案例阐述

-对于“tomato,potato”复数形式，学生容易混淆。在教学中，

可通过实物展示，拿出一个西红柿说“atomato,再拿出几个说“tomatoes”,

并强调发音和拼写的变化。在练习“Arethese...?Yes,theyare./No,

theyarent.句型时，可设置情景，如展示一些卡片，上面画着不同的

农场动物，问“Arethesecows?”让学生根据卡片内容回答，开始时学生可能会出错，通过多次练习才能准确掌握。

教学方法

1.情景教学法

-创设农场的情景，如在教室一角布置成农场的样子，放上一些农场动物和蔬菜的模型或图片，让学生在这个情景中学习和运用英语。

2.游戏教学法

-设计如“农场寻宝”游戏，把写有单词的卡片藏在教室各处，

让学生找到后读出单词；“猜动物”游戏，描述动物的特征让学生猜出是什么动物等。

3.任务驱动法

-布置任务，如让学生制作农场手抄报，用英语介绍农场里的事

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物；小组合作设计一个虚拟农场并用英语描述。4.直观教学法

一通过展示实物、图片、视频等直观教具，让学生更直观地学习单词和句型。例如在教单词horse时，播放马奔跑的视频，让学生更深刻地认识马这种动物。

教学准备

1.多媒体课件，包含农场动物和蔬菜的图片、视频、音频等。2.单词卡片、农场动物和蔬菜的实物或模型。

3.学生准备彩笔、卡纸等制作手抄报的材料。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲“0ldMacDonaldHadaFarm”,让学生跟着歌曲一起唱，营造农场的氛围。

-展示一些农场的全景图片，用英语简单介绍农场，如“Lookatthispicture.Itsafarm.Therearemanyanimalsandv