人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 2 My favourite season》教案.docxVIP

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人教PEP版小学英语五年级下册《Unit2Myfavouriteseason》

教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit2Myfavouriteseason

教科书

书名：义务教育教科书(PEP版三起)五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元教学内容为人教PEP版五年级下册第二单元，主要围绕季

节”展开，包括描述自己最喜欢的季节、季节的特点以及在不同季节可以

进行的活动等内容。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握与季节相关的单词，如spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的单词warm,hot,cool,cold等。

能够准确运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike..best.Because.…”来谈论自己最喜欢的季节及其原因。

-理解并能认读课文中的其他单词和短语，如goonapicnic,pickapples,makeasnowman”等。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

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-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语描述季节特点、表达自己对季节的喜好。

-学生能够根据描述季节的相关提示，写出简短的段落。3.情感态度目标

-激发学生对大自然四季变化的热爱之情。

-培养学生积极表达自己观点和感受的习惯。4.学习策略目标

-引导学生通过观察、对比等方式学习不同季节的特点，提高自主学习能力。

-鼓励学生在小组活动中合作交流，共同提高语言运用能力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握与季节相关的单词和重点句型如“Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Because.….。

-能够准确描述季节的特点，如天气、活动等。

-让学生能够在实际情境中运用所学知识表达自己对季节的喜好。

2.教学难点

-学生对because引导的原因状语从句的理解和正确运用。

-如何引导学生用丰富的词汇和句子详细地描述季节特点。

教学方法

1.情景教学法

-在教学过程中，通过展示不同季节的图片、视频等资料，创设生动

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的情景，让学生直观地感受不同季节的特点。例如，在教授spring这个单词时，播放春天花开、鸟儿飞翔、人们在户外踏青的视频，让学生仿佛置身于春天的场景中，从而更好地理解和记忆这个单词。

2.任务驱动法

-布置各种任务，如让学生制作季节卡片，每个卡片上要包含季节的名称、特点、可以进行的活动等内容；或者让学生分组进行调查，询问小组成员最喜欢的季节及其原因，然后进行汇报。通过这些任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.游戏教学法

-设计有趣的游戏活动，如“季节猜猜猜”游戏，教师描述季节的特点，让学生猜出是哪个季节；或者“单词接龙”游戏，用上一单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，单词必须是与季节相关的，如“spring-green-nature-autumn”等。通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.交际教学法

-组织学生进行小组对话练习或角色扮演，让学生在与同学的交流互动中运用所学的句型和单词。例如，让学生模拟旅游场景，互相询问最喜欢的季节，并介绍这个季节的特点和可以进行的活动。

教学准备

1.多媒体课件，包含不同季节的图片、视频、音频等资料。

2.单词卡片、季节卡片、制作卡片的材料(彩纸、剪刀、胶水等)。3.小奖品，如贴纸、小书签等。

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教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放一首关于四季的英文歌曲FourSeasons,让学生跟着歌曲的节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-展示四张代表不同季节的图片(但只露出一小部分),问学生：Canyouguesswhattheyare?引导学生用英语进行猜测。

2呈现与操练

-利用多媒体课件完整地展示春天的图片，引出单词spring,教师示范朗读，让学生跟读，注意发音。同时，用简单的英语描述春天的特点，如Itswarminspring.Theflowersareblooming.

-同样的方法，依次呈现夏天(summer)秋天(autumn)和冬天

(winter)的图片，教授相应的单词，并描述每个季节的基本特点，如Summerishot.Wecanswiminsummer.Autumniscool.Theeavesturnyellow.Winteriscold.Wecanmakeasnowman