人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 1 My day》教案.docxVIP

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人教PEP版小学英语五年级下册《Unit1Myday》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit1Myday

教科书

书名：义务教育教科书(PEP版三起)五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版五年级下册第一单元《Myday》,主要围绕日常

活动、时间安排以及日常作息等话题展开，包括相关的单词、句型和对话

等内容。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用与日常活动相关的单词，如domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinner等。

-掌握询问日常活动时间的句型Whendoyou…?及其回答I.at…。

-理解并能运用描述日常活动顺序的词汇，如“usually,often,sometimes等。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行关于日常活动的简单交流和表达。

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-学生能够根据指令做出相应的活动描述，如Tellmewhatyoudointhemorning.

3.情感态度目标

-激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与英语交流的态度。-引导学生养成良好的时间管理习惯，关注自己的日常作息。

4.学习策略目标

-引导学生通过联系实际生活、情景模拟等方式学习英语，培养自主学习能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组讨论日常活动安排。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点单词和句型，如domorningexercises,eatbreakfast,Whendoyou.….?I..at..”等。

-能够在实际情境中正确运用所学单词和句型描述自己和他人的日常活动及时间安排。

-培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语进行日常活动相关的交流。

2.教学难点

-单词exercises的发音，其中cise部分容易发错音。

-让学生理解并能灵活运用不同频率副词usually,often,sometimes描述日常活动的频率。

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-学生能够准确运用句型Whendoyou.….?及其回答，并注意时间表达的准确性。

教学方法

1.情景教学法

-通过创设日常生活场景，如家庭早晨场景、学校课间场景等，让学生在实际情境中学习和运用英语。例如，在教授domorningexercises时，可以展示学校操场同学们做早操的场景图片或视频，让学生直观感受并学习这个短语。

2.游戏教学法

-设计游戏活动，如“单词猜猜猜”时间问答竞赛”等。在“单词猜猜猜”游戏中，教师描述一个日常活动的动作或场景，让学生猜出对应的单词，这样可以增加学习的趣味性，巩固所学单词。

3.任务驱动法

-布置任务，如制作自己的日常活动时间表、小组调查同学的日常活动等。在制作日常活动时间表任务中，学生需要运用所学单词和句型来描述自己一天的活动安排，从而提高语言运用能力。

4.交际教学法

-组织学生进行对话练习、角色扮演等交际活动。例如，让学生扮演家庭成员，互相询问日常活动和时间安排，这样可以培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学准备

1.多媒体课件，包含与日常活动相关的图片、音频、视频等。

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2.单词卡片、时钟模型等教具。

3.学生准备纸张、彩笔等制作日常活动时间表的材料。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲TickTockTime,让学生跟着歌曲的节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-教师与学生进行简单的日常问候，然后提问：Whatdoyoudointhemorning?引导学生用简单的英语回答，如Igetup.从而引出本单元的话题——日常活动。

2呈现与操练

-利用多媒体展示一个小朋友早晨起床后的一系列活动图片，如起床、穿衣、洗脸等，引出新单词getup,教师示范朗读，让学生跟读模仿，注意发音。

-按照同样的方法，依次展示吃早餐(eatbreakfast)做早操(do

morningexercises)的图片，教授新单词和短语，同时结合动作让学生理解其含义。例如，教师做吃早餐的动作，说eatbreakfast,让学生跟

着做动作并说单词。

-教师与学生进行简单的对话练习，如教师问：Whatdoyoudoafteryougetup?学生回答：Ieatbreakfast.

3巩固与拓展

-游戏“单词接龙”:教师说出一个日常活动单词，如ge