22.2 二次函数与一元二次方程 说课稿 2024--2025学年人教版数学九年级上册.docx

22.2二次函数与一元二次方程说课稿2024--2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22.2二次函数与一元二次方程说课稿2024--2025学年人教版数学九年级上册

教学内容

本节课内容为人教版数学九年级上册22.2节《二次函数与一元二次方程》。主要内容包括二次函数的概念、性质、图像以及一元二次方程的解法。通过本节课的学习，学生将掌握二次函数与一元二次方程之间的联系，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理、直观想象和数学运算的核心素养。学生将通过分析二次函数的性质，学会如何将实际问题转化为数学模型，提高数学建模能力。同时，通过探究一元二次方程的解法，锻炼逻辑推理和直观想象能力。此外，通过实际计算和方程求解，强化数学运算的精确性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在本节课之前已经学习了函数的基本概念、一次函数和反比例函数的相关知识，具备了一定的函数图像识别和分析能力。此外，他们对一元一次方程和一元二次方程的解法也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学科的兴趣因人而异，但普遍对与实际生活联系紧密的数学问题感兴趣。学生的数学能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解新概念；而部分学生可能在理解函数性质和方程解法时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好通过直观图像理解概念，有的则更倾向于通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习二次函数与一元二次方程时可能遇到的困难包括：理解二次函数的顶点坐标和对称轴的概念，掌握二次函数图像的开口方向和增减性；在解一元二次方程时，可能难以正确应用配方法、公式法或因式分解法。此外，将实际问题转化为数学模型并求解可能对学生构成挑战，需要他们具备较强的分析问题和解决问题的能力。

教学资源

-软件资源：数学教学软件、图形计算器、在线方程求解器

-课程平台：多媒体教学平台、班级学习管理平台

-信息化资源：二次函数图像生成工具、一元二次方程解法动画演示

-教学手段：实物教具（如函数图像卡）、黑板或白板、PPT演示文稿、教学视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二次函数的基本定义和性质，以及一元二次方程的基本解法。

设计预习问题：围绕二次函数与一元二次方程的联系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过二次函数图像判断一元二次方程的根的情况？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二次函数的基本定义和性质，以及一元二次方程的基本解法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将一元二次方程的根与二次函数的图像特征联系起来。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于二次函数和一元二次方程关系的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的抛物线形状的例子，如汽车轨迹、抛物线运动等，引出二次函数与一元二次方程的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二次函数的顶点坐标、对称轴以及一元二次方程的解法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际抛物线问题，讲解如何利用二次函数的性质求解一元二次方程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容和实例，讨论二次函数与一元二次方程的关系。例如，让学生通过小组合作，分析不同类型的一元二次方程对应的二次函数图像。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二次函数的顶点坐标与一元二次方程的解有关？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，体验二次函数与一元二次方程的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如绘制不同参数的二次函数图像，并分析其性质。

提供拓展资源：提供与二次函数和一元二次方程相关的拓展资源，如数学竞赛题目、在线互动练习等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错误和不足，并提出改进建议。

学生活动：