秒的认识和时间单位的换算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

秒的认识和时间单位的换算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：秒的认识和时间单位的换算

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对时间单位换算的感知能力，提升学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过实践活动，学生能够理解秒与分钟、小时之间的关系，发展学生的空间观念和数学建模能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和问题解决能力，增强学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解秒与分钟、小时之间的换算关系。

-能够正确进行秒、分钟、小时的相互换算。

-通过实例，让学生掌握如何将实际问题中的时间转换为不同单位。

2.教学难点：

-理解秒与分钟、小时之间的进率关系，即1分钟=60秒，1小时=60分钟。

-在换算过程中，尤其是在进行多位数的时间换算时，容易出错，如忘记进位或单位转换。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题中的时间信息正确地转换为数学表达式进行计算。

-难点举例：如果学生需要计算“3小时45分钟”是多少秒，他们需要理解并应用1小时=3600秒的概念，同时进行正确的乘法和加法运算。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计时器、秒表

-课程平台：人教版三年级数学教学平台

-信息化资源：时间单位换算的动画演示视频、在线时间单位转换器

-教学手段：实物教具（钟表模型）、时间单位卡片、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含秒的认识和时间单位换算的PPT和视频，要求学生观察生活中的钟表，记录不同时间单位的使用场景。

设计预习问题：提问学生“你见过哪些钟表？它们分别用哪些时间单位来表示时间？”引导学生思考时间单位的重要性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解秒的基本概念和换算关系。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己在钟表和时间单位上的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

帮助学生初步建立对时间单位换算的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的钟表（如电子表、机械表、沙漏等），引出秒的认识和时间单位的换算。

讲解知识点：以秒表为例，讲解秒的定义和换算关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒。

组织课堂活动：设计“时间单位换算接力赛”，让学生在游戏中练习换算。

解答疑问：针对学生在换算过程中遇到的问题，及时进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解秒与分钟、小时的换算关系。

参与课堂活动：学生在活动中练习换算，提高实际操作能力。

提问与讨论：学生提出换算中的困惑，与同学讨论并寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解换算原理。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握换算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握秒与分钟、小时的换算技能，提高学生的逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际生活中的时间单位换算题目，如计算活动时长、规划日程等。

提供拓展资源：推荐与时间单位相关的科普书籍和在线学习资源。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索时间单位的应用。

反思总结：学生反思自己在时间单位换算学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习习惯。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生对时间单位换算的理解和应用，拓展学生的知识面，培养学生的反思能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.时间单位的历史演变：介绍时间单位的历史发展，从古至今，包括古代的日晷、沙漏到现代的电子计时器，让学生了解时间单位的发展过程。

2.时间的测量工具：介绍不同类型的计时工具，如秒表、机械表、电子表等，以及它们的特点和应用场景。

3.时间在生活中的应用：收集生活中的时间应用实例，如烹饪时间、运动计时、工作计划等，让学生感受时间单位的实用性。

4.时间的跨文化交流：探讨不同国家和地区在时间表示和测量上的差