江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第9课 阿房宫赋说课稿1 苏教版必修2.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第9课阿房宫赋说课稿1苏教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第9课阿房宫赋说课稿1苏教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：阿房宫赋

2.教学年级和班级：江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修2

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会《阿房宫赋》的艺术特色和历史价值。

2.提升学生的文化理解素养，通过分析赋文内容，引导学生理解秦朝的兴衰与历史文化背景。

3.增强学生的审美情趣，引导学生感受辞赋的韵律美和意境美，培养对古典文学的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些古代文学作品，对文言文有一定的阅读基础，能够理解基本的文言文语法和词汇。然而，对于辞赋这种较为特殊的文学体裁，学生可能了解不多，对《阿房宫赋》这样篇幅较长、情感表达复杂的作品，阅读理解上可能存在一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍感兴趣，尤其对具有历史背景和文化内涵的作品更为关注。学生的阅读能力较强，能够通过文本分析来理解作者的情感和观点。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读原文来感受文学作品的美，而另一些学生可能更偏好结合注释和背景资料来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，辞赋的语言较为古奥，学生可能难以理解其中的典故和隐喻；其次，对于历史背景的了解不足，可能会影响学生对作品主题的把握；再者，学生在分析作品时，可能难以把握作者的情感变化和修辞手法，导致对作品的整体理解不够深入。针对这些挑战，教学中需要注重引导学生逐步克服阅读障碍，同时通过课堂讨论和互动，帮助学生更好地理解作品。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：古代文学相关电子书籍、历史背景资料库、辞赋鉴赏视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示秦始皇统一六国后的辉煌与繁华，引导学生思考秦朝的兴衰。

（2）播放《阿房宫赋》的朗诵音频，让学生初步感受作品的韵律美。

（3）提出问题：这首赋描绘了怎样的历史场景？作者表达了怎样的情感？

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍《阿房宫赋》的作者杜牧，及其创作背景。

（2）分析赋文的结构，引导学生理解赋文的层次。

（3）讲解赋中的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，让学生体会辞赋的艺术特色。

（4）分析赋文中的历史典故，如“焚书坑儒”、“指鹿为马”等，帮助学生理解作品背后的历史背景。

（5）探讨赋文中的抒情手法，如借景抒情、直抒胸臆等，让学生感受作者的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：如何理解《阿房宫赋》的主题？

（2）学生展示讨论成果，教师点评并总结。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）引导学生思考：如何更好地欣赏古代文学作品？

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读杜牧的其他作品，如《秋夕》、《赤壁》等，感受其文学风格。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于《阿房宫赋》的读后感。

知识点梳理

1.《阿房宫赋》作者与背景

-作者：杜牧，唐代著名诗人。

-背景：杜牧创作《阿房宫赋》时，正值唐朝盛世，国力强盛，而秦朝的兴衰也成为后人反思的历史教训。

2.文学体裁与特点

-文学体裁：辞赋，一种以抒情为主的文学形式。

-特点：辞赋语言华丽，形式自由，注重音韵和谐，常采用比喻、夸张、对偶等修辞手法。

3.赋文结构分析

-开头：点明阿房宫的宏伟壮丽，为全文铺垫。

-中间：描述阿房宫的奢华与荒废，揭示秦朝兴衰的原因。

-结尾：借古讽今，表达对历史兴衰的感慨。

4.修辞手法与运用

-比喻：如“朝歌夜弦，为秦宫赋”，形象地描绘阿房宫的奢华。

-排比：如“一日之内，宫中千门万户”，突出阿房宫的宏伟。

-夸张：如“覆压三百余里，隔离天日”，强调阿房宫的巨大规模。

5.历史典故与背景

-焚书坑儒：秦始皇焚书坑儒，禁锢思想，导致文化衰败。

-指鹿为马：赵高指鹿为马，暗示权臣篡权，预示秦朝灭亡。

6.情感表达与主题

-情感表达：借景抒情，通过对阿房宫的描绘，抒发对历史兴衰的感慨。

-主题：借古讽今，警示后人要吸取历史教训，重视文化传承。

7.文学价值与影响

-文学价值：《阿房宫赋》被誉为“辞赋之宗”，对后