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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
怎样开发孩子的左右脑
怎样开发孩子的左右脑
３-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期，也是情绪情感健康
发展的最佳时期。心理学与人脑科学研究表明,人的左脑主要从
事逻辑思维,右脑主要从事形象思维。那么，要开发幼儿的左右
脑，不仅要知道幼儿左脑开发包括哪些内容，而且要知道幼儿右
脑开发包括哪些内容,更要了解，注意开发幼儿左右脑时的禁忌。
那么,呢?一、幼儿的左右脑开发不可偏废人的左右脑有着十
分明确的分工，即:左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象
思维，那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展,显然,
偏左抑右或者偏右抑左都不是明智的选择。左脑开发的目
的在于充分发挥左脑的优势，不能以牺牲右脑的开发为代价;右
脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代
替左脑思维。因此，幼儿的左右脑开发不可偏废,只有将左右脑
都开发,才能促使孩子的大脑均衡发展，促进孩子全面发展。二、
幼儿的左右脑开发相互促进对于正常人来说，大脑左右两半球
的功能是均衡和协调发展的,既各司其职又密切配合,二者相辅相
成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功
能也不可能完全开发，反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发,
同样右脑的开发也会促进左脑的开发。无论是左脑开发,还是右
脑开发,最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开
发大脑。三、左右脑开发互为手段与目的由于人的左脑主要
从事逻辑思维，既分管听、说、读、写之类的语言功能,又负责
抽象思维功能，而右脑掌管空间知觉，对非语言性视觉图像的感
知和分析比左半球占优势，音乐、艺术能力、情绪反应都和右半
球有更大的关系。那么,就可以将两者有机地结合起来，使两者
互为手段与目的，互相服务，相互促进。如此,将幼儿的直觉行
动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好,才能促进幼儿
的全面发展。只有在早期教育中注意：幼儿的左右脑开发不可
偏废,幼儿的左右脑开发相互促进,左右脑开发互为手段与目的,
才是真正全脑开发的早期教育,才能促进幼儿全面发展。
左脑和右脑的用法不同
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
眼睛有中心视野和周边视野之分。接收眼睛图像的视网膜
中的1.37亿个光受器(receｐtor)。其中有７0０万个是锥状细胞，
位于中心视野，能够看到彩色的世界。还有1.3亿个是杆状细胞,
位于周边视野。杆状细胞是感受黑白图像的细胞,在从黄昏到夜
晚的时间内发挥作用。杆状细胞是非常敏感的细胞,可以感受到
较为微弱的光线,能够在夜晚和黑暗之中识别人的长相。
当我们的大脑处于左脑意识状态时,我们用到的只是中心
视野，而一旦进入右脑意识状态,周边视野的能力也可以得到使
用。进入中心视野的信息可以利用意识来处理，而进入周边视野
的信息可以进行无意识处理。有了意识的介入，就会形成知觉屏
障,导致进入大脑的信息数量非常有限。但是如果减少意识的介
入,大脑就可以进行高度信息处理。
如何巧妙开发宝宝的右脑
手指训练
双手其实就象为大脑的老师。因为人体的每一块肌肉在
大脑层中都有着相应的代表区－－－－神经中枢,其中手指运
动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛,所以手的动作,特别是手
指的动作，越
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