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新课程背景下高中历史文本史料教学的创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，新课程改革对高中历史教学提出了更高的要求。传统的历史教学往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏对历史的深入理解和思考。而新课程强调培养学生的核心素养，注重学生的自主学习、探究能力和批判性思维的发展。在这样的背景下，文本史料教学作为一种重要的教学方法，逐渐受到教育界的广泛关注。

历史学科的特性决定了史料在教学中的关键地位。历史是对过去事件的研究，而史料是我们了解和认识历史的重要依据。通过对文本史料的分析和解读，学生能够更加直观地感受历史的真实面貌，深入理解历史事件的