2025年中考语文备考之名著阅读：《儒林外史》专题探究.docx

名著概览

【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说家，代表作有《儒林外

史》《文木山房诗文集》等。

【作品介绍】现实主义长篇章回体讽刺小说。全书共五十六回，并没有贯

穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通

士人日常的生存状态与精神世界。通过刻画奔走于科举道路上的众多士人

形象，描绘了一幅士林的“群丑图”，展现了科举制度(功名利禄)对读书

人思想上灵魂的荼害。

【主题思想】作者批判了被功名利禄所笼络，自甘于精神堕落的士人群

体，表达出对儒家处世思想的坚守，清楚地表明了自己否定功名富贵的基

本立场，寄托了他对理想社会的追求。

专题探究

【专题一：故事会】

《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。

讲故事时要注意以下三点。

（1）梳理情节，准备提纲。

（2）抓住梗概，注意细节。

（3）体会作者的情感态度。

【示例】乡绅严监生节俭吝啬。临死时，他的卧房里挤满了子侄后代，他卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不解其意。大侄子问严监生是不是有两个亲人还没见面，他摇头。二侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，他头摇得更厉害。奶妈推测是因为两个舅爷不在眼前，严监生还是摇头，那手只是指着不动。待到其妻子赵氏擦擦眼泪对他说，他是因看到那灯里有两根灯草怕费了灯油，然后挑掉一根灯草，他才点头咽了气。

1.正面典型

主要人物

相关情节

人物形象

王冕

王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐于会稽山。

才华卓越、磊落洒脱、不慕名利、蔑视权贵、孝顺懂事。

杜少卿

①用好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心照料。②在自身没钱的情况下，仍然典当了自己新做的衣服资助杨裁缝给自己死去的母亲买棺材。③在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。④让管家卖地，大方资助他人。⑤拉着妻子的手游山饮酒。⑥赞美沈琼枝的反抗行为。⑦淡泊功名，讲究“文行出处”；朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。

尊重妇女，为人单纯，淡泊名利，慷慨大方，有点儿离经叛道，思想中有民主成分。

2.腐儒的典型

主要人物

相关情节

人物形象

周进

①刚出场时，六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。③任广东学道后，为照顾范进，将范进取为第一。

生活穷困潦倒，却迷信经典、沉溺于制艺难以自拔，始终坚信科举是自己唯一的救命稻草，取得官职后也照顾范进等人。

主要人物

相关情节

人物形象

范进

①名利熏心，热衷功名。到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻自己中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。

②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。

③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生”。

表面上呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内心却热衷功名，追求利禄，圆滑世故，卑怯懦弱。

3.无德的典型

主要人物

相关情节

人物形象

匡超人

①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉

心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。

②跟潘三一起伪造婚书、印信，帮别人

考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚

决不去狱里看望。③谎称未婚，再次成

亲，得知原配妻子已死，却用莫须有的

“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄

和打发自己的哥哥去安排后事。

开始时孝顺父

母、勤奋好学，

认识潘三后堕落

成虚伪、自私冷

漠、忘恩负义、

好吹牛。

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4.土豪劣绅的典型

主要人物

相关情节

人物形象

严监生

(严致和)

①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。②病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息时，还念念不忘田里要收早稻。③家中米烂于仓，牛马成行，可是平时猪肉也舍不得买一斤。④因为灯盏里点了两茎灯草，临终之际伸着两根指头不肯咽气，一直等到赵氏挑去一根，才点头咽了气。

吝啬伪善、小气、好面子、胆小懦弱。

【专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究】

《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。

探究这个专题时应该注意以下几点。

（1）抓住意蕴丰富的细节，把握作者对人物的态度。

（2）边读边做批注，阅读前人