3.1 做有梦想的少年 教案 七年级道德与法治上册 （统编版2024） .pdf

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第一单元少年有梦

第三课梦想始于下

第1课时做有梦想的少年

一、课标内容

感悟天下兴亡、匹夫有责的担意识，厚植爱国主义情怀。以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为

实现远大理想而奋斗的信念。

二、素养目标

政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的志向。

健全人格：明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心的梦想动力，坚定信心。

责任意识：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于追梦；树立“有梦就有希望的人生态度，增强

社会责任感。

三、教学重点、难点

【教学重点】

梦想的作用。

【教学难点】

少年梦想的特点。

四、教学过程

（一）导入新课

活动导入：梦想投递站

请将你的梦想写下来，投放到讲台上的梦想盒中，并向大家分享你的梦想。

同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望。如果没有梦想，我

们的世界将会失去很多色彩，一个人有了梦想就有了希望，有了前进的动力。有了梦想，我们的人生就有

了目标，有了方向。今天我们一起来学习“做个追梦少年”O

（二）新课探究

活动一：畅谈梦想

作探究：同学们，你们的梦想是什么？

教师点拨：梦想是人们对未来美好生活的愿望，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。

活动二：梦想的作用

桂海潮的同门、北航宇航学院教师王悦说，桂海潮一直保持着锻炼身体的习惯，长跑、骑自行车、游

泳等体育运动他都很擅长，“很有毅力，身体素质特别好。他的学生也对此印象深刻，“桂老师常常敦

促大家加强锻炼，增强体质的同时也磨炼意志品质。“好几次我们找桂老师的时候，他都是在体育场跑

r上”

o

即便如此，航天员选拔和训练阶段近乎苛刻的体能要求对桂海潮来说依然是个不小的挑战。通过请教

教员、每次体训课后加练、学习飞行员训练方式增加耐受性等，到2023年测试的时候，桂海潮达到了一级

航天员的水平。

作探究：你认为梦想有何作用？

学生回答：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。有了

梦想，人类社会才能不断发展和进步。

教师总结：梦想的含义和作用。

（1）含义：梦想是对未来美好生活的愿望。

（2）作用：①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇

气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。

活动三：少年梦想与个人志向

2003年10月15日，施甸一中的校园广播播出一则消息：“航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天,

圆了中华民族千年的飞天梦。正在读高二的桂海潮听到消息十分振奋，他的心中埋下了“航天梦”的种

子。

两年后，桂海潮以施甸县理科第一名的成绩考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，

对梦想作了最精彩的回应。本科期间，桂海潮的成绩名列前茅，被保送读研并提前攻读博士，并于2014年

获得工学博士学位。

2018年，桂海潮得知国家开始招募第三批航天员。听到这一消息，桂海潮心潮澎湃，他第一时间报名,

通过层层严苛的选拔后，桂海潮以载荷专家的身份，加入我国第三批航天员队伍。

作探究：学习桂海潮的事迹，我们青少年应该如何确立自己的梦想？

学生回答：青少年，应树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。

活动四：少年梦与时代脉搏

2024年5月6日，桂海潮回到母校云南省保山市施甸一中，向大家分享了自己“航天圆梦的经历。

一位高三学弟向学长桂海潮提问：“现在的你，对载人航天精神有什么特别的理解？”

桂海潮讲了“四个特别”o特别能吃苦，不是刻意自找苦吃，而是在有特殊情况时，特别是国家有特

殊需要时，条件不具备的情况下，我们一定要能吃苦。这放在自己的成长过程中也是一样的，在学习条件、

硬件资源不够的时候，那我们就多吃一点苦把它学好。特别能战斗，就是面对特殊的困难和挑战的时候,

我们必须顶上去，这就是担，这就是勇气。即使每一次飞行都有一定的风险，

我们也一定要有这种战斗牺牲的精神。特别能