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啦啦操大单元第9课Breaking、Popping、Krump街舞体验课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是《体育与健康》人教版必修第一册“啦啦操大单元”的第9课,主题为“Breaking、Popping、Krump街舞体验课”。本节课的教学内容主要包括:
1.街舞起源与发展简介:介绍Breaking、Popping、Krump三种街舞的起源、发展及特点。
2.基本动作学习:学习Breaking、Popping、Krump的基本动作,如Breaking的TopRock、Footwork、Freeze等,Popping的Robot、Wave等,Krump的Glide、Stomp等。
3.动作组合练习:将所学基本动作组合成简单的舞蹈段落,进行练习和展示。
4.舞蹈欣赏:欣赏国内外优秀的Breaking、Popping、Krump街舞表演,提高学生的审美能力和鉴赏能力。
5.安全注意事项:学习街舞时的安全常识,预防运动损伤。
核心素养目标
1.增强学生的运动能力,通过街舞的学习与练习,提高身体的协调性、灵活性和力量素质。
2.培养学生的健康行为,使其在街舞活动中形成良好的锻炼习惯,增强自我保护意识。
3.发展学生的体育品德,通过团队合作与舞蹈展示,提升学生的自信心、沟通能力和团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握Breaking、Popping、Krump街舞的基本动作要领和技巧。
②学会简单动作组合,并能流畅展示。
2.教学难点
①学生对街舞基本动作的理解和掌握,尤其是Breaking中的Footwork和Freeze,以及Popping中的Wave技巧。
②动作组合的连贯性和节奏感,学生在舞蹈展示时能保持动作的稳定性和力度,同时保持良好的舞蹈节奏。
教学方法与策略
1.选择讲授与示范相结合的教学方法,通过教师讲解动作要领和现场示范,帮助学生直观理解街舞动作。
2.设计分组练习和小组竞赛活动,鼓励学生通过合作学习、互帮互助,提高动作掌握程度和团队协作能力。
3.利用视频资料和音乐辅助教学,通过观看优秀街舞表演视频,增强学生的舞蹈欣赏能力和节奏感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习视频,包含Breaking、Popping、Krump街舞的基本动作演示,要求学生观察并尝试模仿。
设计预习问题:提出“街舞的起源与发展”、“街舞动作的分类”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过学生的预习笔记和视频观看记录,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,记录基本动作要领。
思考预习问题:学生围绕问题进行思考,形成初步理解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立学习和思考的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放一段街舞表演视频,引发学生对街舞的兴趣。
讲解知识点:详细讲解Breaking、Popping、Krump的基本动作和技巧。
组织课堂活动:分组练习,每组选择一种街舞风格,进行基本动作的练习和组合。
解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行指导和解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解街舞动作要领。
参与课堂活动:学生分组练习,尝试完成动作组合。
提问与讨论:学生在练习中遇到问题时,向教师提问或与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解街舞动作要领,确保学生理解。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:培养学生团队合作,共同完成舞蹈组合。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生选择一种街舞风格,创作一个简单的舞蹈组合。
提供拓展资源:推荐街舞教学视频和音乐资源,供学生参考。
反馈作业情况:批改学生作业,给予具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,创作舞蹈组合,并录制视频。
拓展学习:学生观看推荐的教学视频,学习更多街舞动作。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结所学所得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主创作舞蹈组合。
反思总结法:引导学生总结学习经验,提升自我。
作用与目的:
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)街舞历史与发展:介绍街舞的起源,包括霹雳舞(Breaking)、机械舞(Popping)、震颤舞(Krump)等风格的起源和发展历程,以及它们在街头文化中的地位和影响。
(2)街舞音乐:分析街舞音乐的特点,包括节奏、韵律和风格,以及如何选择适合不同街舞风格的背景音乐。
(3)街舞动作技巧
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