青岛版数学一年级下册3.2《拼组图案》（教案）.docVIP

《拼组图案》教学设计

课题

拼组图案

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

“图形”是小学数学教学的重要板块，是引入数学概念的桥梁，教师应借助课堂教学活动培养、发展学生的空间想象力。“拼组图案”是青岛版一年级下册数学教材中的一个章节，这部分内容是小学阶段学生接触平面图形的起点。教材以一幅有趣的图片为切入点，引导学生观察有哪些平面图形，接着继续引导他们这些平面图形有几个。再让学生看一看，这些图案有哪些图案拼组而成，该板块的学习难度为中等，教学过程中，教师应从学生现有的知识水平和生活经验出发，灵活运用多种方法帮助他们学习各种平面图。

学习

目标

学习目标描述：进一步认识平面图形。

学习内容分析：在动手操作过程中的认识各种图形并进行区别。

学科核心素养分析：培养观察及操作能力，增强合作意识。

重点

进一步认识平面图形。

难点

能说出简单的图案有哪些平面图形组成

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.连一连。

2.涂一涂。

学生独自完成，然后集体订正。

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

任务一：拼组图案。

师：今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画。

课件出示：

师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？

师：你能提出什么数学问题？

师：那么你能说一说这幅图是由哪几种图形拼组而成的？每种图形分别用了多少个吗?

师：你能拼出哪些有趣的图案？分别用到哪些图形？

教师根据学生的回答课件展示：

学生独立观察并说说自己看到的。

生：这幅图是由哪几种图形拼组而成的？每种图形分别用了多少个？

生：这幅图是由长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆拼组而成的。

生：11个长方形、3个正方形、3个平行四边形、23个三角形和16个圆。

学让独立思考然后组内交流讨论。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

基础题：

1.分一分，数一数。

数学游戏。

学生先独立完成，然后组内交流讨论。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

提高题：

3.接下去应该摆什么？圈出正确答案。

拓展题

4巧手折一折。(见附页。)

(1)将一张正方形纸对折两次，能折出下面的三种图形吗？

(2)将一张长方形纸对折两次，能折出什么图形？

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

学生自由说说。

课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

板书

拼组图案

正方形长方形平行四边形三角形

利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。

作业设计

【知识技能类作业】

1.数一数，填一填。

2.把能用左边的物体描出来的图形圈起来。

玩转七巧板。(见附页。)

(1)看一看，说一说。

一套七巧板有()块，

其中三角形有()块，

正方形有()块，

平行四边形有()块。

选一选，拼一拼。

4.下面第()个图形可以由一个三角形和一个平行四边形拼组而成。

【综合实践类作业】