课题开题报告：新课标背景下小学数学大单元整体教学设计研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《新课标背景下小学数学大单元整体教学设计研究》

一、课题基本信息

课题名称：新课标背景下小学数学大单元整体教学设计研究

课题来源：教育部门课题立项

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年6月30日

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，我国小学数学教育面临着诸多挑战。新课标的颁布实施，对小学数学教育提出了更高的要求，要求教师在教学中注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。然而，传统的数学教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了对学生思维能力的培养，导致学生在数学学习中存在诸多问题。因此，在新课标背景下，开展小学数学大单元整体教学设计研究具有重要的现实意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于小学数学大单元整体教学设计的研究尚处于起步阶段，相关研究成果较少。已有的研究主要集中在以下几个方面：

（1）大单元整体教学设计的理论基础与概念界定；

（2）大单元整体教学设计的实施策略与方法；

（3）大单元整体教学设计在小学数学教学中的应用与实践。

国外研究现状

国外关于大单元整体教学设计的研究起步较早，相关研究成果较为丰富。国外的研究主要集中在以下几个方面：

（1）大单元整体教学设计的理论基础与概念界定；

（2）大单元整体教学设计的实施策略与方法；

（3）大单元整体教学设计在不同学科教学中的应用与实践。

发展趋势

随着教育改革的不断深入，大单元整体教学设计的研究将越来越受到关注。未来的研究趋势主要体现在以下几个方面：

（1）加强大单元整体教学设计的理论基础研究；

（2）探索大单元整体教学设计的实施策略与方法；

（3）推广大单元整体教学设计在不同学科教学中的应用与实践。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确新课标背景下小学数学大单元整体教学设计的理论基础与概念界定；

（2）探索新课标背景下小学数学大单元整体教学设计的实施策略与方法；

（3）验证新课标背景下小学数学大单元整体教学设计在提高学生数学思维能力方面的有效性。

研究内容

（1）新课标背景下小学数学大单元整体教学设计的理论基础与概念界定；

（2）新课标背景下小学数学大单元整体教学设计的实施策略与方法；

（3）新课标背景下小学数学大单元整体教学设计在提高学生数学思维能力方面的有效性。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解大单元整体教学设计的理论基础、概念界定、实施策略与方法等方面的研究成果；

（2）案例分析法：通过分析国内外优秀的大单元整体教学设计案例，总结大单元整体教学设计的成功经验；

（3）实验研究法：通过在实验班级实施大单元整体教学设计，验证其在提高学生数学思维能力方面的有效性。

研究路径

（1）查阅相关文献，了解大单元整体教学设计的理论基础、概念界定、实施策略与方法等方面的研究成果；

（2）分析国内外优秀的大单元整体教学设计案例，总结大单元整体教学设计的成功经验；

（3）在实验班级实施大单元整体教学设计，验证其在提高学生数学思维能力方面的有效性；

（4）对实验结果进行分析，得出结论，并提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套完整的新课标背景下小学数学大单元整体教学设计方案；

（2）验证大单元整体教学设计在提高学生数学思维能力方面的有效性；

（3）为我国小学数学教育改革提供理论支持和实践指导。

成果形式

（1）研究报告：对新课标背景下小学数学大单元整体教学设计的研究过程、方法、结果等进行详细描述；

（2）教学设计方案：形成一套完整的新课标背景下小学数学大单元整体教学设计方案；

（3）教学案例：收集并整理大单元整体教学设计的优秀案例，供教师参考借鉴。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年9月-10月：查阅相关文献，了解大单元整体教学设计的理论基础、概念界定、实施策略与方法等方面的研究成果；

（2）2023年11月-12月：分析国内外优秀的大单元整体教学设计案例，总结大单元整体教学设计的成功经验；

（3）2024年1月-5月：在实验班级实施大单元整体教学设计，验证其在提高学生数学思维能力方面的有效性；

（4）2024年6月-7月：对实验结果进行分析，得出结论，并提出改进建议；

（5）2024年8月-9月：撰写研究报告、教学设计方案和教学案例。

人员分工

（1）张三：负责课题的总体设计、进度安排、人员分工、研究报告的撰写等工作；

（2）李四：负责查阅相关文献，了解大单元整体教学设计的理论基础、概念界定、实施策略与方法等方面的研究成果；

（3）王五：负责分析国内外优秀的大单元整体教学