16 金色的草地 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版[001].docxVIP

16金色的草地第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

《16金色的草地第二课时》选自统编版三年级上册语文教材，本节课以《金色的草地》一文为基础，引导学生体会作者对大自然的热爱之情，培养观察自然、表达感受的能力。通过学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《金色的草地》，学生能够提升对自然景观的观察力和感受力，学会运用生动形象的语言表达自己的情感；同时，培养学生对大自然的热爱之情，增强文化自信，形成人与自然和谐共生的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读简单的文章，对常见的自然现象有一定的了解。他们在之前的学习中接触过描写自然景物的课文，对自然界的描写有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对生动有趣的课文内容有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等方式激发学习兴趣。学生的学习能力各异，有的学生善于通过文字理解内容，有的则更倾向于通过图画和声音来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时遇到困难，需要教师引导和解释。此外，学生在表达自己的观察和感受时，可能会遇到词汇量不足、语言表达不够流畅的问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文教材配套电子资源平台

-信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片资料、自然景观视频片段

-教学手段：实物展示（如草丛、花朵等）、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示一片草丛，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在日常生活中见过这样的景象吗？”

2.学生回答后，教师总结：“是的，这就是我们熟悉的草地。今天，我们要学习的课文《金色的草地》就是关于草地的故事。”

3.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文中的优美语言和生动形象。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师引导学生阅读课文，并提出以下问题，帮助学生理解课文内容：

-课文讲述了什么故事？

-文章中哪些词语让你印象深刻？

-文章中作者对草地有什么样的感受？

2.学生回答后，教师进行总结并讲解重点生字词，如“金色”、“草地”、“美丽”等。

3.教师引导学生分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文章中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与课文相关的图片，让学生尝试用学到的修辞手法进行描述。

2.学生进行小组讨论，分享自己的描述，教师进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为作者为什么喜欢这片草地？”

2.学生回答后，教师总结：“因为作者感受到了草地的美丽和生命力，所以他对这片草地充满了热爱。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进一步体会文章的情感。

2.学生进行表演，教师进行点评和指导。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了草地，你们还知道哪些美丽的自然景观？”

2.学生回答后，教师总结：“大自然中有许多美丽的景色，我们要学会欣赏和保护它们。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生以“我的家乡”为主题，用学到的修辞手法写一篇短文。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重师生互动，关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

3.以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。

4.结合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题，拓展学生核心素养能力。

5.课堂氛围轻松愉快，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草地的秘密》：这本书通过讲述草地的故事，引导学生了解草地的生态价值和保护意义。

-《自然界的奇妙现象》：这本书介绍了自然界中各种奇妙的现象，如花开花落、季节变化等，激发学生对大自然的兴趣。

-《植物的生长》：这本书详细介绍了植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等，帮助学生了解植物的生长规律。

2.鼓励学生进行课后自主