Unit 2 Topic 3 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit2Topic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“Unit2Topic3SectionA”展开，旨在帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过创设情境，激发学生学习兴趣，使学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升跨文化意识，发展语言能力，特别是听说技能。通过角色扮演和小组合作，增强学生的合作与沟通能力，培养批判性思维，提高对人物描述的理解和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述人物外貌的词汇和句型；2.能运用所学知识进行简单的角色扮演。

难点：1.灵活运用词汇和句型描述人物；2.在真实语境中准确表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示人物外貌，帮助学生直观理解词汇和句型；2.设计情景对话，让学生在语境中练习运用；3.分组合作，鼓励学生互相纠正和补充，提高语言表达能力；4.定期进行角色扮演，强化实际运用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：仁爱科普版八年级英语教学平台

-信息化资源：人物外貌图片库、相关英语学习APP

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、情景卡片

教学过程

1.导入新课

-教师展示不同人物的图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。

-提问：“同学们，你们能描述一下图片中的人物吗？比如他们的头发、眼睛、鼻子和嘴巴是什么样的？”

-学生回答，教师点评并总结描述人物外貌的常用词汇。

2.词汇学习

-教师展示词汇卡片，包括head,eyes,nose,mouth,hair,tall,short,thin,fat等。

-学生跟读，教师纠正发音。

-进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.句型学习

-教师板书句型结构：“He/Shehas...and...”。

-学生跟读并模仿，教师检查发音和语调。

-展示例句，如：“Hehasasmallmouthandbigeyes.”，引导学生翻译成中文。

4.情境创设

-教师播放一段描述人物外貌的英文视频，让学生注意听并尝试模仿。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdoesthepersonlooklike?Canyoudescribehim/her?”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

5.实践活动

-将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述。

-小组成员讨论并使用学过的词汇和句型进行描述。

-每组派代表向全班展示，其他学生评价。

6.角色扮演

-教师准备角色扮演材料，如人物卡片、场景卡片等。

-学生根据卡片上的信息进行角色分配，准备对话内容。

-进行角色扮演，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

7.语法讲解

-教师讲解一般现在时态在描述人物外貌时的用法。

-学生练习语法填空，巩固所学语法知识。

8.综合练习

-教师发放练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

9.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述所学知识，教师点评。

10.课后作业

-教师布置作业，包括词汇记忆、句型练习、角色扮演等。

-学生按要求完成作业，教师检查并反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述人物外貌的词汇，如head,eyes,nose,mouth,hair,tall,short,thin,fat等。学生能够在实际交流中正确使用这些词汇，描述人物的特征。

2.句型运用：学生在课堂练习和角色扮演中能够灵活运用句型“He/Shehas...and...”，正确描述人物的外貌特征。学生能够在不同的语境中根据需要调整句型结构，提高语言表达能力。

3.听力理解：学生在观看英文视频和听教师提问的过程中，提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。

4.语法知识：学生对一般现在时态在描述人物外貌时的用法有了更深入的理解，能够正确运用该时态描述人物的特征。

5.情境创设：通过情境创设和角色扮演，学生能够在真实语境中运用所学知识，提高实际沟通能力。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在讨论、交流和互相纠正中，提高了合作与沟通能力。

7.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，增强了学习动力。

8.课后作业：学生能够按照要求完成课