《10 神奇的泡泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx

《10神奇的泡泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教材分析

《10神奇的泡泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版，本课是长春版教材三年级下册综合实践活动中的一个活动单元，通过引导学生探索泡泡的奥秘，培养学生的动手实践能力和观察能力。课程内容与课本紧密关联，旨在激发学生对科学实验的兴趣，培养他们发现问题、解决问题的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和创新能力。学生通过亲自动手制作泡泡，观察泡泡的特点和变化，发展观察力、思维能力和动手操作能力。同时，培养学生对自然现象的好奇心和学习兴趣，提升他们的合作意识和团队协作能力，增强环保意识，促进学生对科学知识的理解和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生通常已经具备一定的观察力和初步的实验操作能力，对周围的自然现象有一定的了解。他们在日常生活中可能已经接触过泡泡，但对泡泡的形成原理、泡泡的特性以及如何制作泡泡等科学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动有较高的兴趣。他们的学习能力正处在发展阶段，能够通过直观演示和动手实践来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观学习，通过观察和操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验过程中的细节不够关注，导致实验结果不理想；有的学生可能在操作过程中遇到困难，如如何控制泡泡水的比例、如何吹出均匀的泡泡等；此外，学生在实验过程中可能因为好奇心而忽略安全规则，如不小心将泡泡水溅入眼睛等。教师需要引导学生注意实验细节，确保实验安全，并提供必要的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过亲自制作泡泡，让学生亲身体验科学探究的过程，培养实践能力。

2.讨论法：在实验前后，引导学生讨论泡泡的特点和制作技巧，提高学生的表达和交流能力。

3.讲授法：结合多媒体课件，讲解泡泡的科学原理，帮助学生建立科学概念。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示泡泡的形成过程和不同类型的泡泡，激发学生的兴趣。

2.通过视频演示制作泡泡的技巧，使学生直观学习操作方法。

3.使用实物教具，如泡泡水、吸管等，让学生在操作中学习，增强教学互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泡泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有吹过泡泡？泡泡是怎样的？你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

展示一些生活中常见的泡泡图片，如肥皂泡、泡泡液等，让学生初步感受泡泡的魅力或特点。

简短介绍泡泡的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.泡泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泡泡的定义，包括其主要组成元素或结构，如液体、气体和表面张力。

详细介绍泡泡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解泡泡的结构。

3.泡泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泡泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泡泡案例进行分析，如不同形状的泡泡、泡泡在不同环境下的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泡泡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泡泡的特性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泡泡相关的主题进行深入讨论，如“如何制作更大的泡泡”、“泡泡在科学实验中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泡泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泡泡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泡泡的特性。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的自主学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的泡泡现象，思考泡泡的特性及其背后的科学原理，并尝试自己制作不同类型的泡泡。

8.教学反思（5分钟）