三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐第2课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第二单元6《陶罐和铁罐》第2课时，主要学习课文第二自然段，通过朗读、讨论等方式，引导学生理解陶罐和铁罐的对话，体会人物性格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的故事类课文有密切联系，学生已具备一定的阅读理解和情感体验能力，能够通过阅读课文，理解人物对话，体会人物性格。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读和复述，提高学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过比较、分析，理解陶罐和铁罐的性格特点。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏人物对话中的语言魅力，激发学生对美好品质的向往。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解陶罐和铁罐的性格特点，通过对话内容进行分析。

2.通过课文内容，体会作者想要传达的哲理。

难点：

1.理解人物对话背后的深层含义。

2.将课文中的哲理与学生的生活实际相联系。

解决办法：

1.通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解对话内容，体会人物性格。

2.结合生活实例，引导学生思考陶罐和铁罐的故事对现实生活的启示，帮助学生将课文哲理内化。同时，通过小组讨论和分享，帮助学生突破理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子课本阅读器。

2.课程平台：人教版语文网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、人物性格分析视频。

4.教学手段：实物教具（陶罐、铁罐模型或图片）、卡片、黑板或白板。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于陶器和铁器的视频，让学生观察并描述两者的特点。

2.提出问题：同学们，你们知道陶罐和铁罐有哪些区别吗？它们在生活中有什么用途？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇课文《陶罐和铁罐》，看看故事中的陶罐和铁罐有什么特点。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读第二自然段，注意停顿、语气和情感。

2.理解人物性格：引导学生分析陶罐和铁罐的性格特点，如谦虚、自信、骄傲等。

3.体会作者意图：通过讨论，让学生理解作者想要传达的哲理，即每个人都有优点和缺点，要学会欣赏他人。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.复述课文：请学生尝试复述第二自然段，教师点评并指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论陶罐和铁罐的性格特点，以及它们在生活中可能遇到的困难。

3.分享交流：每组派代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得陶罐和铁罐的故事告诉我们什么道理？

2.引导学生思考：在生活中，我们如何做到谦虚、自信，并学会欣赏他人？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演陶罐和铁罐，模拟对话场景，加深对人物性格的理解。

2.小品表演：将学生分成小组，根据课文内容自编小品，展示陶罐和铁罐的性格特点。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励学生在日常生活中践行谦虚、自信的品质。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.诗歌朗诵：让学生朗诵与谦虚、自信相关的诗歌，感受诗歌中的哲理。

2.主题班会：开展以“学会欣赏他人”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调陶罐和铁罐的故事对我们的生活启示。

2.作业布置：课后阅读《陶罐和铁罐》全文，思考故事中的哲理在现实生活中的应用。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过学习《陶罐和铁罐》这篇课文，学生能够理解并掌握课文中的故事情节，了解陶罐和铁罐的性格特点，以及它们在对话中的表现。

2.朗读能力增强：学生在课堂上通过多次朗读课文，提高了朗读的准确性和流利度，能够有感情地表达课文内容。

3.思维能力发展：学生在分析陶罐和铁罐的性格特点时，锻炼了比较、分析的能力，能够从对话中提炼出人物的性格特征。

4.情感体验丰富：学生在理解课文内容的基础上，能够体会到故事中的情感，学会欣赏陶罐的谦虚和铁罐的骄傲，以及它们在故事中的成长。

5.道理认识深化：学生通过学习课文，认识到每个人都有自己的优点和缺点，学会了从不同的角度看待问题，理解了欣赏他人、宽容他人的重要性。

6.语言表达能力提高：学生在课堂讨论和复述课文的过程中，锻炼了语言表达能力，能