Unit 5 In the Park Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheParkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheParkLesson2为教学内容，围绕公园场景展开，通过听、说、读、写等活动，引导学生掌握公园内常见事物的英语表达，培养学生的英语交际能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，同时注重语言实践，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中公园场景的描述，提高学生英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解公园文化，培养学生尊重不同文化背景的意识。

3.提升学生的思维品质，通过观察和描述公园景物，锻炼学生的观察能力和思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：park,playground,slide,swing,see,play等，这些词汇是描述公园场景的关键，学生需要掌握其基本意义和用法。

-重点句型：Whatcanyouseeinthepark?Icanseeaplayground./Thereisaslide./Iliketoplayontheswing.等句型，这些句型用于引导学生描述公园内的景物和表达个人喜好。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要能够在实际语境中正确运用公园相关的词汇，如描述公园内不同设施的词汇，如slide,swing等。

-句型结构：学生需要理解并运用含有cansee,liketo等结构的基本句型，并能根据情境进行适当的变换和扩展。

-交际能力：学生需要能够在小组活动中运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问对方在公园看到了什么，以及表达自己的喜好。

-语音语调：正确发音park,playground,slide等词汇，并能够用自然的语调进行对话，这是学生需要克服的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音箱

-课程平台：人教新起点英语二年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：公园场景图片、动画视频、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如公园模型、玩具滑梯、秋千）、卡片、PPT课件

教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-通过展示公园风景图片，引导学生说出自己熟悉的公园设施，如“swings,slides,playgrounds”等。

-提问：Doyouliketogotothepark?Why?

-引导学生分享自己最喜欢的公园活动，如“playontheswings,slidedowntheslide”等。

-引导过渡到本课主题：InthePark。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.新词汇学习（10分钟）

-展示公园设施的图片，如swing,slide,playground等，引导学生说出每个设施的名字。

-重复发音，让学生跟读，巩固记忆。

-通过情景对话，如“A:Look,thereisaslide.B:Yes,it’sbigandfun.Doyoulikeit?”，教授cansee,big,fun等词汇。

-使用PPT或实物教具，让学生匹配图片和单词。

2.句型结构学习（10分钟）

-教授句型“Whatcanyouseeinthepark?”和“Icansee…”，让学生模仿练习。

-引导学生用句型描述公园中的设施，如“Icanseeaslide.”，“Icanseeaplayground.”。

-通过小组活动，让学生两人一组，用句型描述公园中的场景。

**三、巩固练习（15分钟）**

-分组练习：每个小组有一张公园场景的图片，学生需要用英语描述图片内容。

-游戏环节：公园寻宝游戏，学生根据提示找到公园中的物品，并用英语描述。

-个体练习：学生独立完成练习册中的相关练习题。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：What’syourfavoriteplaceinthepark?Why?

-引导学生思考并分享，增强口语表达能力。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-教师提问，学生回答，如“Canyoushowmetheslide?”，让学生用所学词汇和句型指认物品。

-小组合作：每个小组用英语设计一个简单的公园地图，并展示给全班。

-教师随机抽