全册（教学设计）-英语四年级下册 .pdf

ModuIe1

我们纵观外研社的这套教材，不难发现，它的每一模块都是围绕一个

题进行的。本模块的话题便围绕friends这个词，以Thisis〜这个句型

为依托，较为集中地进行了一些形容词的教学，如nice、shy、clever,

单元naughty、cool、cute等。总体来说，在四年级，这些单词的教学对学生来

说已不是很吃力的内容，学生通过反复的拼读练习90%的学生是可以当堂掌

教材握的。而我们需要突破的要重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些

单词，变成我们语言的一部分。所以，这一模块两个单元便分别从我们的朋

分析友和家人入手，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些形容词来频繁地描述

我们身边熟悉的人，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着

教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学得表达，创设实际情景

习得语言。

1.能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever,naughtycool、cute,

基础

little,abit,并对上册教材中学过的形容词进行复习。

性目

2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。

教标

学3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。

目

标

发展1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏

性目别人。

标2.激发学生学习英语的兴趣。

单元训练重难点

重点难点

1.能正确地听、说、读、写单词

nice、shy、clever,naughtycool、

cute,little、abit,并对上册教1.以面向全体为基准进行教学。

材中学过的形容词进行复习。2.引导学生在课文情景中感知语言

2.能正确、流利地朗读课文，学3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语

会运用这些形容词来描述别人的情言。

态。

3.创设语言情景，加强学生听、

说、读、写的训练。

单元

Unitl2课时

课时

Unit22课时

安排

XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计

集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第1课时

课Unit1Sheisniceteacher.笔黑四年级授课

题班级教师

新授课馨总4课时，本课为第课时备

课型

人

知识能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever,naughtycool、cute,

技能little,abit,并做简单运用。

教

学

过程

目方法跟录音朗读课文

标

情感激发学生学习英语的兴趣。

态度

教学重点