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多元视角下高中语文戏剧专题教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中语文教学的广阔版图中，戏剧作为一种独特且富有魅力的文学体裁，本应占据重要地位。然而，当前高中语文教学现状却不容乐观，戏剧教学处于明显的边缘化状态。

从教学内容的比重来看，在高中语文教材里，戏剧单元所占篇幅与其他文体相比相对较少。以常见的人教版高中语文教材为例，诗歌、散文、小说等文体在教材中分布广泛，教学课时充足，而戏剧作品仅有寥寥几篇，如《雷雨》《窦娥冤》等，这使得戏剧教学在时间分配上捉襟见肘，难以展开深入、系统的教学。在教学实践过程中，教师的教学重心往往更多地倾向于诗歌、散文和小说。这是因为