Unit 2 We are family (Section A 1a-1d)说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docxVIP

Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)，主要围绕家庭成员的介绍和称呼展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中对家庭成员的称呼和介绍有紧密联系。学生在小学阶段已经接触过家庭成员的称呼，如father,mother,brother等。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展这些词汇，并学会运用到实际语境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过家庭成员介绍的语境，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流；2.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式；3.增强学生的思维品质，通过观察和比较，提高学生的分析问题和解决问题的能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习，使学生掌握有效的学习方法和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是家庭成员的称呼和介绍，包括词汇（如brother,sister,uncle,aunt等）和句型（如Thisismybrother.Heistwelveyearsold.等）的正确使用。

-举例解释：教师需重点讲解和强调家庭成员的称呼在不同语境下的使用，例如在介绍家庭成员时使用Thisis...句型，以及在询问年龄时使用Howoldishe/she?句型。此外，还需指导学生正确拼读和书写相关词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用家庭成员的称呼和介绍时，可能遇到的难点包括：

-正确区分和记忆家庭成员的称呼，尤其是在面对较复杂的家庭关系时。

-在实际交流中灵活运用所学句型，特别是在非标准语境下的口语表达。

-将所学词汇和句型融入到真实的对话中，实现有效的沟通。

-举例解释：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计家庭关系图，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的称呼。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习句型使用。

-提供多样化的练习材料，如听力材料、图片和视频，让学生在实际语境中感受和学习家庭成员的介绍方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合讲授与互动讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭介绍场景，运用所学词汇和句型进行对话；同时，通过小组合作，让学生共同完成家庭关系图，加深对家庭成员称呼的记忆。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示图片和视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受；同时，使用电子白板进行板书，方便学生跟随教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员称呼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的称呼吗？他们之间有什么关系？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的重要性。

简短介绍本节课的学习内容，即家庭成员的称呼和介绍，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员称呼的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员称呼的定义，包括常用词汇（如father,mother,brother,sister等）。

详细介绍家庭成员称呼的组成部分，如直接称呼、关系称呼等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如家庭成员的日常对话，让学生更好地理解家庭成员称呼的实际应用。

3.家庭成员称呼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员称呼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景，如家庭成员的构成、称呼的使用等，让学生全面了解家庭成员称呼的多样性。

引导学生思考这些案例中家庭成员称呼的合理性和文化差异，以及如何在不同情境下正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语介绍自己的家庭。

小组内分工合作，收集家庭成员信息，并练习使用正确的称呼进行介绍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员介绍和称呼使用