5.3《人皆有不忍人之心》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

5.3《人皆有不忍人之心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、设计思路

本课以“5.3《人皆有不忍人之心》”为标题，旨在通过探讨孟子“不忍人之心”的道德理念，引导学生理解儒家思想，培养人文素养。课程内容紧密结合课本，以孟子原著为依据，通过文本解读、案例分析等方式，让学生深入理解“不忍人之心”的内涵及其在现代社会中的价值。教学设计注重激发学生兴趣，培养学生的思辨能力和创新精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本解读能力：通过深入分析孟子《人皆有不忍人之心》一文，提升学生理解和解读经典文本的能力。

2.思辨与批判精神：引导学生对孟子思想进行思辨，培养其批判性思维。

3.人文素养：让学生领略儒家思想魅力，增强文化自信，提升人文素养。

4.价值观塑造：引导学生关注社会道德，树立正确的价值观，形成良好的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确“不忍人之心”的内涵：引导学生理解孟子提出的“不忍人之心”并非指个体的本能，而是指一种道德自觉，即对他人苦难的感同身受和道德责任感。

-分析孟子论证方法：重点分析孟子如何通过类比、反问等手法论证“不忍人之心”的存在，以及其与仁政的关系。

2.教学难点：

-理解“不忍人之心”的道德价值：学生可能难以理解在现代社会中“不忍人之心”的实践意义，需要教师通过历史背景和现实案例进行讲解。

-比较儒家与西方道德观念：学生可能对中西方不同的道德观念缺乏了解，需要引导学生进行跨文化比较，理解孟子思想的时代背景和独特性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版高中语文选择性必修上册）、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台、线上学习资源库

-信息化资源：孟子相关研究论文、儒家思想历史资料、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习孟子的一篇著名文章——《人皆有不忍人之心》。这篇文章阐述了孟子关于仁政的思想，也是儒家思想的重要组成部分。请大家先阅读课文，思考以下几个问题：孟子提出了什么观点？他是如何论证这个观点的？这篇文章对我们有什么启示？

二、整体感知

（教师）现在请同学们分享一下你们的阅读感受，对文章的主要观点和论证方法有什么理解？

（学生）孟子认为每个人都有不忍人之心，这是仁政的基础。

（教师）很好，孟子提出了“不忍人之心”这一核心观点。接下来，我们来分析一下他是如何论证这个观点的。

三、文本解读

1.分析“不忍人之心”的内涵

（教师）孟子在文中提到：“所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。”请同学们结合上下文，谈谈你们对“不忍人之心”的理解。

（学生）我认为“不忍人之心”是指人对他人苦难的同情和关心。

（教师）非常好，你们抓住了“不忍人之心”的同情和关心的本质。接下来，我们进一步分析孟子是如何论证这一观点的。

2.分析孟子的论证方法

（教师）孟子在文中运用了类比、反问等手法进行论证。请大家找出文中的类比和反问，并分析其作用。

（学生）孟子用“乍见孺子将入于井”的例子类比人的“不忍人之心”，用“非所以内交于孺子之父母也”的反问来强调这种心的普遍性。

（教师）很好，孟子通过类比和反问，有力地论证了“不忍人之心”的存在。接下来，我们探讨一下这一观点的实践意义。

3.探讨“不忍人之心”的实践意义

（教师）孟子认为“不忍人之心”是仁政的基础。那么，在现代社会，我们应该如何践行“不忍人之心”呢？

（学生）我们应该关心他人，尊重他人，帮助他人。

（教师）非常好，同学们的理解非常到位。在日常生活中，我们要学会换位思考，关心他人的感受，做到仁者爱人。

四、案例分析

（教师）下面，我们来分析一个现实生活中的案例，看看如何将“不忍人之心”付诸实践。

（学生）有一次，我看到一位老人在过马路时摔倒，我立刻上前扶起他，并询问是否需要帮助。

（教师）这是一个很好的例子。在日常生活中，我们要时刻关注他人的需要，用“不忍人之心”去关爱他人。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了孟子《人皆有不忍人之心》这篇文章，了解了“不忍人之心”的内涵、论证方法以及实践意义。希望大家在今后的生活中，能够践行“不忍人之心”，成为一个有爱心、有责任感的人。

六、作业布置

1.请同学们结合自身经历，谈谈你在生活中如何践行“不忍人之心”。

2.阅读相关资料，了解孟子及其思想，为下一节课做好准备。

七、课后拓展

1.组织学生进行小组讨论，探讨“不忍人之心”在现代社会中的重要性。

2.邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解儒家