三年级英语下册 Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow说课稿设计（pdf） 外研版（三起）.docxVIP

三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow说课稿设计（pdf）外研版（三起）

授课内容

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设计意图

本节课以“三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow”为主题，旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握颜色单词的发音和用法，提高学生的口语表达能力。同时，通过引导学生观察生活中的颜色，培养学生的观察能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语颜色词汇的辨识和运用。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对颜色的喜好差异。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，发展逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，学会通过合作探究，自主发现颜色单词的规律。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握颜色单词的发音，如red,blue,yellow等。

②能够运用颜色单词进行简单的日常对话，如询问或表达对颜色的喜好。

2.教学难点，

①学生能够准确区分相似发音的颜色单词，如red和reed。

②学生在真实语境中灵活运用颜色单词，进行连贯的口语表达。

③学生通过观察和讨论，理解不同文化对颜色的不同象征意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏教学法，通过颜色配对游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。

2.运用情境教学法，创设实际生活场景，如购物、绘画等，让学生在具体情境中运用颜色词汇。

3.引入讨论法，鼓励学生表达自己对颜色的喜好，培养口语交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示颜色图片，丰富视觉体验，增强学习趣味性。

2.使用教学软件进行互动练习，如颜色单词匹配游戏，提高学习效率。

3.鼓励学生使用电子设备搜索颜色相关资料，拓展学习资源。

教学过程

一、导入新课

（1）教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，营造轻松的学习氛围。

（2）教师展示一幅五颜六色的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

二、新课呈现

1.颜色单词的学习

（1）教师板书颜色单词：red,blue,yellow,green,purple等，并逐一发音。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师引导学生用颜色单词进行简单的问答，如“Whatsyourfavouritecolour?”、“Myfavouritecolourisblue.”

2.颜色表达的学习

（1）教师展示不同颜色的实物，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生用颜色单词描述。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答颜色的问题。

（3）教师点评学生的表现，纠正发音和表达。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论，总结课文中的颜色单词和表达方式。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、全文侧重点

1.颜色单词的发音和拼写

（1）教师带领学生复习颜色单词，重点讲解易混淆的单词，如red和reed。

（2）学生跟读，教师纠正发音和拼写。

2.颜色表达的应用

（1）教师创设实际情境，如购物、绘画等，让学生运用颜色单词进行表达。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用颜色单词进行对话。

（3）教师点评学生的表现，纠正发音和表达。

3.颜色文化的了解

（1）教师介绍不同文化背景下对颜色的象征意义，如红色在中国代表喜庆，而在西方国家可能代表危险。

（2）学生讨论自己所在文化中对颜色的理解，分享文化差异。

五、巩固练习

1.教师出示颜色图片，学生说出图片中的颜色。

2.学生分组进行颜色单词接龙游戏，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和表达方式。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.学生回家后，用颜色单词描述自己的一天。

2.家长协助学生完成颜色单词卡片制作，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习过程，找出不足，为下次学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.**颜色词汇掌握情况**：

-学生能够正确发音和拼写课文中的颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple等。

-学生在日常生活中能够识别和运用这些颜色词汇，例如在描述物品颜色、参与颜色游戏或绘画活动中。

2.**口语表达能力提升**：

-学生能够在简单的对话中运用颜色词汇，如询问他人的喜好或描述自己的物品