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机器人编程课第9课.《蜘蛛机器人》活动说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本课以《蜘蛛机器人》为主题，通过让学生动手实践，掌握机器人编程的基本方法。课程内容与课本紧密相连，以学生兴趣为出发点，通过游戏化教学，激发学生的学习热情。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过编程实践激发学生的创新思维。

2.提升学生的计算思维，学会将实际问题转化为编程问题。

3.增强学生的合作能力，通过团队协作完成编程任务。

4.培养学生的信息意识，让学生了解机器人编程在现代社会中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握蜘蛛机器人的基本结构和功能，理解其编程逻辑。

②熟悉编程软件的操作，能够根据设计需求编写简单的程序代码。

③通过调试和优化，使蜘蛛机器人能够按照预设路径行走。

2.教学难点，

①理解并应用循环、条件判断等编程概念，实现蜘蛛机器人的复杂动作。

②分析和解决编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

③将现实世界中的蜘蛛运动特征转化为编程逻辑，培养学生的抽象思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《蜘蛛机器人》编程指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解蜘蛛机器人的编程逻辑。

3.实验器材：提前检查机器人套件和编程设备，确保其完整性和安全性，以供学生操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行编程实践和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蜘蛛机器人的视频或图片，激发学生对机器人编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的编程基础，如循环、条件判断等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解蜘蛛机器人的基本结构和功能，包括电机、传感器等组件的工作原理。

-举例说明：通过实际蜘蛛机器人模型或模拟软件，展示蜘蛛机器人的行走和转向动作。

-互动探究：组织学生讨论蜘蛛机器人的编程逻辑，引导他们思考如何实现特定的动作。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一台蜘蛛机器人套件和编程设备。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

-动手实践：学生根据所学知识，编写程序控制蜘蛛机器人的动作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成蜘蛛机器人的基本编程任务，如直线行走、转弯等。

-教师指导：教师观察学生的编程过程，及时纠正错误，并给予鼓励和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调蜘蛛机器人编程的关键点和技巧。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在编程过程中的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：布置学生完成以下任务：

1.完成蜘蛛机器人的一个高级编程任务，如避开障碍物或完成特定路径。

2.思考如何改进蜘蛛机器人的性能，提出自己的设计方案。

3.收集资料，了解其他类型的机器人及其编程方法。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师引导学生思考：机器人编程在现实生活中的应用场景，如工业自动化、家庭服务等。

-鼓励学生课后自主学习，探索更多关于机器人编程的知识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《蜘蛛机器人》的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.编程技能的提升：学生通过实践操作，掌握了基本的机器人编程技能，包括编写控制指令、调试程序以及优化算法。他们能够将抽象的编程概念应用于实际操作中，提高了编程的实用性和效率。

2.创新能力的培养：学生在设计和编程蜘蛛机器人的过程中，需要不断思考如何解决问题和创新解决方案。这种实践过程有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.团队协作的增强：本节课采用小组合作的形式，学生在团队中分工合作，共同完成任务。这有助于提高学生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。

4.理论知识的巩固：通过实际操作，学生对课本中关于机器人编程的理论知识有了更深刻的理解，如传感器的工作原理、电机控制等，进一步巩固了相关理论知识。

5.实践应用能力的提高：学生将所学知识应用于实际项目中，如设计蜘蛛机器人的行走路径、避开障碍物等，提高了将理论知识转化为实践应用的能力。

6.问题解决能力的培养：在编程过程中，学生不可避免地会遇到各种问题。通过分析和解决这些问题，学生的逻辑思维和分析问题的能力得到了锻炼。

7.计算思维的锻炼：学生在编程过程中，需要运用计算思维来设计算法、优化程序。这种思维能力的锻炼有助于学生在未来学习其他学科时更加得心应手。

8.对机器人编程的兴