2025年文明礼仪说课稿 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《文明礼仪伴我行》说课稿

乌苏市第四小学张靖生

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!很高兴能有这个机会站在这里与大家一起学习和交流。

今天我所要说的内容是五年级上册综合实践课，说课的的题目是《文

明礼仪伴我行》。

一．意义和目的

少年儿童是人生美丽的春天。文明礼仪教育是一颗有生命力的种

子。只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心里生根并在青春花

季结出丰硕的果实。因此讲文明懂、礼貌是每位学生健康成长的需要，

也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

通过自主、结组学习让学生更多地了解和继承祖先的优秀文化，

发扬中华民族注重礼仪的优良传统。

二、活动背景

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族

的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也

是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中

小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不

懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；

在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身

处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界

中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

为此，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。

三、活动目标

我们期望通过本次活动，达到以下目标：

（一）知识目标

1．通过实地考察、调查访问让学生对文明礼仪有更深入的了解。

2．通过考查活动，使学生了解小学生文明礼仪的现状。

（二）能力目标

1．通过活动培养学生解决问题、善于观察、善于发现的能力。

2．

3．通过活动培养学生学会查找、收集、整理资料的能力。

4．通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。

（三）情感目标

1．通过活动培养学生讲文明，懂礼仪。

2．通过活动培养学生的团队精神，分享合作与交往的快乐。

四．学生情况分析：本班学生42人，大部分学生文明习惯较好。

但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识，家长对子女的文明礼仪重视程

度不够，所以开展这次主题活动进行教育，以待有所进步。

五．活动准备

1．对班级学生进行活动前期自由结组：资料组、调查组、采访

组。

2．资料组的同学负责查找、翻阅相关的材料，重点阅读关于本

节课的相关知识，搜集身边的不文明现象及相关视频材料。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

3．调查组对学生文明礼仪情况迸行问卷调查，本组内进行交流

汇总。

4．采访组对学生文明礼仪的现状进行采访调查，本组内交流汇

总。

六．活动过程：

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。从公元

前1046年的周王朝开始，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：

礼、乐、射、御、书、数。“礼排在首位，在中国，自古以来，讲究

做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

1．请同学观看一组对话，是关于小学生一天