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浙江省温州地区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷

姓名：__________班级：__________考号：__________

题号

一

二

三

总分

评分

一、【第一站·追光诗会】“光”是一个含义丰富、用法多样的汉字，在历史和文化的演变中，不断被赋予新的含义和用法。这一站，我们邀请你参与光之诗会，一起走近光。

认识光。

1．补充一个含有光的成语。

2．根据拼音写出相应的汉字。

3．根据字形选择正确的读音。

4．根据“光”的甲骨文字形，推测其本义。

5．学习抒情方式，吟诵光，完成表格。

抒情方式

诗句

情感

直接抒情

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样伟大坚强！

像你一样伟大坚强！

光未然《黄河颂》

【甲】____

间接抒情

借助联想、想象

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

朱自清《春》

向往美好

借助意象

深林人不知，①____。王维《竹里馆》

【乙】____

②____，散入春风满洛城。李白《春夜洛城闻笛》

思念家乡

借助修辞

③____，④____。岑参《逢入京使》

思亲怀人

⑤____，⑥____。韩愈《晚春》

似贬实褒

⑦____，关山度若飞。《木兰诗》

赞美木兰

（1）请完成①—⑦的诗词填空。

（2）请补充【甲】【乙】处的情感内容。________________________________________________________________________________________

（3）从间接抒情中任选一种方式，仿照示例，完成诗歌创作。

如果你要写光，就不能只写光。

要写越过地平线，给世间带来的新衣裳。

要写熙熙攘攘的人群，向东方遥望。

如果你要写光，就不能只写光。

要写浮动的灰尘，摇曳着午后的时光。

要写窗明几净的教室，托举着未来的太阳。

如果你要写光，就不能只写光。

，。

，。

二、阅读理解

【第二站·追光故事会】泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好故事，请你完成以下任务。

【搜集材料】

材料一：

华光殿侍宴赋竞病韵①

曹景宗

去时儿女想，归来笳鼓②竞。

借问行路人，何如霍去病③？

【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。

材料二：

曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”

建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。

选自《南史·曹景宗传》

【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。

6．请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。

文言词句

方法

解释

景宗幼善骑射

课内迁移法：陈康肃公善射

①

鹿应弦辄毙

查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是

②

复以为征虏中兵参军

参考成语法：周而复始

③

以匹马将数人

语境推测法：联系上下文推测

④

7．毛泽东读罢《南史·曹景宗传》，赞道：“景宗亦豪杰哉”，请根据材料二梳理“豪杰”相关情节，完成下面思维导图。

8．请对画线句展开联想，增加细节，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。

景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。________________________________________________________________________________________

9．小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景