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自伤说:诗人独自哀伤之情.清汪师韩《诗学纂闻》中认为”李商隐是借锦瑟以自伤.”近人王福民亦主此说.此说论据较为合理,但在解颔联时却有问题.如王福民说“‘沧海’为官场,‘月’为权臣,‘日’为君主,因而得出了‘权臣无方、’‘帝恩难得’de结论”,这明显是曲意比附.课文鉴赏肆哀伤de基调朦胧凄迷de意境华美de语言艺术特色《锦瑟》美在哪里?诗中蕴含着光阴易,时不我待,珍惜时间,热爱生命de美学意义；情感迷失,借用典故,其中蕴含着令人无限伤感de悲剧美；诗人怀才不遇、遭受排挤,诗中暗含着壮志难酬de缺憾美；言尽意远,情深绵长,诗de结尾给我们留下无限美妙de朦胧之美.拓展延伸伍锦色无端五十弦,一弦一柱思华年,(一晃年已半百,回首当年,一言难尽.)庄生晓梦迷蝴碟,望帝春心托杜鹃.(曾经有梦想,曾经害相思.)苍海明月珠有泪,蓝田日暖玉生烟,(可是梦想和思情都破灭,所得只是眼泪和迷惘.)此情可待成追忆,只是当时已惘然.(现在回想,旧情难忘,只是一切都如隔世了.)——张中行摘录当代著名学者张中行de话,供参考:张中行《诗词读写丛话》“古今解此诗者总不少于几十家吧,其结果自然就众说纷纭,莫衷一是.我有时想,与其胶柱鼓此锦瑟,不如重点取意境而不求甚解.我曾用这种办法试解……”“现在回想,旧情难忘,只是一切都如隔世了.这样解,虽然近于六经皆我注脚,总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?”“情种从《锦瑟》中痛感情爱,诗家从《锦瑟》中深得诗心,不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚,久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪,这都是赏家与作者de合作成果.”——王蒙锦瑟蝴蝶已惘然,无端珠玉成华弦.庄生追忆春心泪,望帝迷托晓梦烟.日有一弦生一柱,当时沧海五十年.月明可待蓝田暖,只是此情思杜鹃.王蒙对锦瑟诗中五六个字de重组:七绝锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.此情可待成追忆,只是当时已惘然.五绝锦瑟五十弦,弦柱思华年.此情成追忆,当时已惘然.三言锦瑟弦,思华年.成追忆,已惘然.随堂练习陆中国风CHINA二零某某年某月前言单击此处添加本章节de简要内容.本模板精心设计,模板所有素材均可自由编辑替换移动.单击此处添加本章节de简要内容.单击此处添加本章节de简要内容.本模板精心设计,模板所有素材均可自由编辑替换移动.单击此处添加本章节de简要内容.目录添加标题内容添加标题内容添加标题内容添加标题内容壹贰叁肆壹添加标题内容单击此处可编辑内容,根据您de需要自由拉伸文本框大小.单击此处可编辑内容,根据您de需要自由拉伸文本框大小.单击此处可编辑内容,根据您de需要自由拉伸文本框大小.单击此处可编辑内容,根据您de需要自由拉伸文本框大小.添加标题内容高中语文上册PPT课件锦瑟李商隐教师:小XX班级:X年级X班课程导入课文讲解拓展延伸课文鉴赏课文探究随堂练习目录壹贰叁肆伍陆课堂导入壹天意怜幽草,人间重晚晴.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通.夕阳无限好,只是近黄昏.相见时难别亦难,东风无力百花残.“义山《锦瑟》诗云……山谷道人读此诗,殊不解其意,后以问东坡”——明黄朝英《缃素杂记》“《锦瑟》诗,人莫晓其意,或谓是令狐楚家青衣也.”——宋刘攽《贡父诗话》“一篇《锦瑟》解人难”——清王士祯《渔洋集》锦瑟,雕饰华美de瑟.诗题“锦瑟”,是用了起句de头二个字.这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题de“无题”之作.周汝昌认为,它确是不同于一般de咏物体,可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉de无题诗.它所写de情事分明是与瑟相关de.解题晚唐诗人,字义山,号玉谿生.?《李义山诗集》“小李杜”“温李”.诗歌构思新巧,词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵、典雅精丽.但有de作品伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦难解.李商隐（八一三～八五八）李商隐一生又是为情所困,为情所累de一生.无题诗人他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,后来又受李党王茂元厚爱而招为女婿.一脚踩入了牛、李两党斗争de政治漩涡,在夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身,四六岁时死在荥阳.课文讲解贰首联锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.—锦瑟牵情,回首往事.美好de瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你de一音一节都