人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》说课稿（共计6课时）.docx

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》说课稿（共计6课时）

一.教材分析

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》是本册教材的重要内容。本单元的主要内容包括：两位数乘一位数的计算方法和应用。通过本单元的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

在教材的编排上，首先通过实例引入两位数乘一位数的概念，然后引导学生通过探索、发现、总结两位数乘一位数的计算方法，最后通过大量的练习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算能力。

二.学情分析

在教学前，我对学生的学习情况进行了分析。首先，学生已经掌握了表内乘法的基本概念，能够进行简单的表内乘法计算。但是，对于两位数乘一位数的计算方法，学生还没有接触过，需要通过学习来掌握。其次，学生的计算能力参差不齐，有的学生计算速度快，准确率高，而有的学生则相反。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三.说教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。同时，通过教学过程，培养学生的探索精神、合作意识和计算能力。

四.说教学重难点

本节课的重点是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，难点是两位数乘一位数的进位问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法、小组合作学习法和多媒体辅助教学法。通过启发式教学法，引导学生主动探索、发现、总结两位数乘一位数的计算方法；通过小组合作学习法，培养学生合作学习的意识；通过多媒体辅助教学法，提高课堂教学的趣味性和生动性。

六.说教学过程

导入：通过一个实际问题，引导学生思考两位数乘一位数的概念。

探究：引导学生通过小组合作，探索、发现、总结两位数乘一位数的计算方法。

讲解：对学生的探究结果进行讲解，明确两位数乘一位数的计算法则。

练习：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

七.说板书设计

板书设计如下：

两位数乘一位数

相同数位对齐

从个位乘起

哪一位上的数乘满了10，就要向前一位进一

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的计算能力、探索精神和合作意识三个方面进行。通过学生在练习中的表现，评价其计算能力的提高；通过学生在小组合作中的表现，评价其探索精神和合作意识。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的主动探索和合作学习，取得了较好的教学效果。但在教学评价方面，我还需加强对学生学习过程的关注，更加全面地评价学生的学习情况。此外，针对不同学生的计算能力，我还需要进一步调整教学策略，提高教学的针对性。

知识点儿整理：

两位数乘一位数的计算方法：

知识点儿1.1：相同数位对齐。在进行两位数乘一位数的计算时，首先要将两个数相同数位对齐，这样才能进行正确的乘法计算。

知识点儿1.2：从个位乘起。从两个数对齐后的个位开始进行乘法计算，逐位向前计算。

知识点儿1.3：哪一位上的数乘满了10，就要向前一位进一。当某一位上的数乘积大于或等于10时，就要向前一位进一，并将进位的数加到下一位的乘积中。

两位数乘一位数的应用：

知识点儿2.1：解决实际问题。通过两位数乘一位数的计算方法，可以解决一些简单的实际问题，如计算购物时的总价、计算制作物品所需的原材料数量等。

知识点儿2.2：解决实际问题时的注意事项。在解决实际问题时，要注意将问题中的数量转化为数学计算中的数位对齐，并正确进行计算。

探索精神和合作意识：

知识点儿3.1：探索精神。在学习两位数乘一位数的计算方法时，学生需要通过探索、发现、总结来掌握计算法则，培养探索精神。

知识点儿3.2：合作意识。在小组合作学习中，学生需要与他人共同探究、讨论，培养合作意识。

知识点儿3.3：合作学习的方法。在进行合作学习时，学生可以通过分工合作、交流讨论等方式，共同完成学习任务。

计算能力的培养：

知识点儿4.1：计算能力的定义。计算能力是指学生能够快速、准确地进行数学计算的能力。

知识点儿4.2：计算能力的培养方法。通过大量的练习，让学生熟悉计算规则，提高计算速度和准确率。

知识点儿4.3：计算能力的提高。学生在掌握计算方法的基础上，通过不断的练习和应用，可以提高计算能力。

知识点儿4.4：计算能力的评价。通过对学生在练习中的表现进行评价，了解学生的计算能力水平，针对性地进行教学。

教学方法和手段：

知识点儿5.1：启发式教学法。通过引导问题、创设情境等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索知识。

知识点儿5.2：小组合作学习法。将学生分成小组，让他们在合作中学习，培养合作意识和团队精神。

知识点儿5.3：多媒体辅助教学法。利用多媒体手段，如动画、图片等，使抽象的知识形象化、生