六单元口语交际写字综合性学习.pptx

口语交际

——讨论：我看“闻鸡起舞”

第六单元

激情导入

同学们，前面我们学习了《祖逖北伐》一文。我想，大家对祖逖闻鸡起舞的故事还记忆犹新吧。闻鸡起舞、悬梁刺股的故事，曾经激励着多少学子争分夺秒地奋发学习。那么，你们是否赞同学习祖逖？对其有何看法呢？请大家来谈一谈。

教学目标

1.能听懂、掌握别人发言的要点。

2.能准确、流利地表达自己的意见和观点，提高口语表达能力。

3.积极思考，大胆发言，提高思辨能力。

活动准备

课前充分搜集有关资料，如名人从小刻苦学习的例子，或睡眠对正处于长身体阶段的青少年的重要性等，为讨论做好准备。

活动展示

1.大家可分成小组展开讨论，也可以按辩论会的形式进行。

2.可以就教材给出的两种观点进行讨论或辩论，也可以有新的观点产生。讨论时要用简洁的语言摆事实，讲道理，将自己的观点说清楚。

3.讨论或辩论时，既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言，也可以对别人的发言提出质疑。意见不一致时，双方要互相尊重。

4.本次交际是为了提高大家的口语表达能力，锻炼自己的思维能力，因此不必强求统一认识，只要认真思考过、讨论了即可。

活动评价

这次活动锻炼了同学们的口语表达能力，培养他们运用资料阐述自己观点的能力，也培养了他们养成耐心倾听、尊重他人的发言的良好交际习惯。

写字

——行楷字书写布局的幅式

第六单元

激情导入

书写布局的排列形式仅仅只是可以帮助我们书写和排列一篇满意的字，如果要美化这篇字使其成为一幅作品，就得选择一个恰当的幅式表现，并落款。什么是幅式呢？落款有哪些要求呢？这节课，我们就一起来了解和学习这两个内容。

教学目标

1.了解汉字书写的基本知识。

2.学习行楷字书写布局的幅式，以及正文和落款文字的大小比例。

3.参照范例临摹，提高自己的书法水平和审美情趣。

活动准备

搜集书法作品。

活动展示

条幅为竖式，呈长条状，内容大多竖着写，一般长是宽的三至五倍。

中堂有横式，有竖式，内容可横着写，也可竖着写，一般长是宽的二倍。

横幅，内容横着写，与条幅正相反，一般长是宽的三至五倍。

在中堂幅式中，因为每句话很整齐，一句一行，所以有逗号处可稍大一些留空隙。

中堂幅式的字落款属于通天款，即落款单占一行，自上而下，一书到底。

条幅幅式的字落款属于富款，即落款占一行中的大部分，若占小部分，不超过二分之一，则属穷款。

在书写时，落款文字的大小应比正文小一些。写明正文内容题目和作者名，也可写上书写时间和地点。

活动评价

通过今天的学习，我们知道了行楷字书写的幅式，在书写实践中，我们就可以选用这些幅式来表现，使书写的作品实现实用美和艺术美的和谐，早日步入书法的艺术圣殿。

综合性学习

——主题探究学习：从古诗看古代交通

第六单元

激情导入

现代交通事业空前发展，各种现代化的交通设施、交通工具使世界变得越来越小。人与人之间即使隔着千山万水，也能通过电话、网络传递亲切的问候，也能通过视频看见熟悉的面容。古代的交通又是如何的呢？这两星期来，同学们都积极地去搜集材料。本节课，我们一起了解古代的交通，探求、了解古代诗歌里所沉淀的古代社会文化、人文知识。

教学目标

1.初步了解和体验社会科学研究的一般过程，学习掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学习运用先进的科技手段查找资料。

2.从诗歌中了解古代交通状况，丰富自己的文学底蕴。

3.培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养运用语文、历史、地理等相关学科知识的综合能力及动手实践能力。

4.培养积极主动参与探究的意识、严谨负责的科学态度、锲而不舍的科学精神和良好的科学道德。

活动准备

1.搜集从小学到中学、从课内到课外所学的诗歌，从中筛选出与本次探究相关的信息，做好探究准备。

2.围绕探究课题从书、报刊、网络上搜集更多的资料，还可以去请教有关方面的专家、其他任课老师、家长等，并根据课题目标对资料进行梳理、分类、归纳。注意对所搜集到的资料要注明来源，来源于文献的资料，须注明作者、书籍（期刊）名称、出版社、出版日期、页码等；若来源于网络，则须注明网站名称、日期等。

活动展示

1.根据搜集的资料，围绕“探究建议”中的问题进行讨论。在讨论及材料分析的基础上，个人或小组发现问题，确定要深入探究的话题。

2.分析所要探究话题的可能性，确定小组分工，制定探究计划，在探究活动时及时做好活动记录、感受和体验记录。

3.有针对性地搜集与本课题有关的资料，并对搜集到的资料进行遴选和提炼，并在此基础上完成小论文。小论文一般包括四部分：题目、引论、主论和结论。

4.对此次探究性学习进行反思。撰写、交流心得体会。

活动评价