江西省万载县株潭中学高中语文 12 动物游戏之谜说课稿 新人教版必修3.docx

江西省万载县株潭中学高中语文12动物游戏之谜说课稿新人教版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：动物游戏之谜

2.教学年级和班级：江西省万载县株潭中学高中语文12班

3.授课时间：2023年11月1日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生感受动物游戏的趣味性和智慧，激发对自然界的探索兴趣。

2.增强学生的审美能力，通过分析动物游戏的表现形式，提升对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的科学思维，引导学生运用观察、比较、推理等方法，探究动物游戏之谜的科学原理。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，学会与他人交流观点，共同解决问题。

三、学情分析

高中阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。本节课针对的是12年级的学生，他们在知识层面上对动物游戏有一定的了解，但可能缺乏系统性的科学认知。在能力方面，学生的观察分析能力、逻辑推理能力和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对动物游戏这类题材的兴趣不高，容易产生枯燥感，因此在课堂上保持专注和积极参与是挑战。此外，学生的自主学习能力和课堂互动能力也是需要关注的方面。本节课将通过小组讨论、观察实验等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的探究精神和团队合作能力。

考虑到这些学情，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学素养和人文素养，使他们在学习动物游戏之谜的过程中，提升综合能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对动物游戏之谜的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的动物，体验动物游戏的过程，加深对动物行为规律的理解。

3.引入实验环节，让学生通过实际操作观察动物游戏，培养他们的观察力和实验能力。

4.利用多媒体展示动物游戏的相关视频和图片，增强学生的直观感受，提高教学效果。

5.设定小组合作项目，让学生分组研究动物游戏，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的故事引入，讲述科学家在观察动物游戏时发现的现象，引起学生对动物游戏的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已知的动物行为，如捕食、筑巢等，引导学生回顾与动物行为相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍动物游戏的概念、类型和意义，强调动物游戏在动物个体和种群发展中的作用。

-举例说明：通过展示不同动物的图片或视频，如猴子、猩猩、鸟类等，分析它们的游戏行为，帮助学生理解动物游戏的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析动物游戏可能的原因，如社会地位、性别选择、技能练习等。

3.实验环节（约15分钟）

-学生活动：分组进行模拟实验，如用纸牌模拟动物游戏，观察并记录游戏过程和结果。

-教师指导：观察学生的实验过程，解答学生在实验中遇到的问题，引导学生思考实验结果与动物游戏之间的关系。

4.小组合作项目（约20分钟）

-学生活动：分组研究一种动物的游戏行为，收集资料，分析其游戏的意义和目的。

-教师指导：提供必要的资料和指导，确保每个小组都能够完成研究任务。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一种动物角色，进行角色扮演，展示该动物的游戏行为。

-教师指导：观察学生的角色扮演，评价他们的表现，并给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：各小组分享研究成果，总结动物游戏的特点和意义。

-教师总结：强调动物游戏在动物行为学中的重要性，引导学生思考人类与动物游戏的相似之处。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调动物游戏的研究方法和对动物行为学研究的意义。

-提出问题，引发学生对动物游戏之谜的进一步思考。

8.作业布置（约5分钟）

-布置思考题：让学生思考动物游戏对人类社会的启示，以及如何保护动物的自然游戏空间。

-安排课外阅读：推荐相关书籍或文章，鼓励学生深入了解动物游戏的相关知识。

教学过程结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物行为学经典著作：《动物的社会行为》（《TheSocialConquestofEarth》）作者：E.O.威尔逊，介绍动物社会行为和游戏行为的研究。

-动物游戏视频资料：收集不同种类动物的游戏视频，如狗、猫、猴子等，用于课堂展示和分析。

-动物游戏实验报告：提供一些动物游戏实验的报告，如鸟类筑巢行为的实验研究，供学生参考。

-动物游戏科普文章：搜集一些科普文章，介绍动物游戏的科学发现和理论解释。

2.拓展建