2023年广东版五年级科学教学设计下册全册.pdfVIP

1.地球

教学目的：

1.懂得地球的形状、大小:

2.基本理解地球表面海陆分布和面积的大小。

3.理解人类地球形状认识的历史。

4.理解地球内部H勺基本构造。

重点

懂得地球的形状、大小，懂得地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。

难点

地球内部日勺构造。

教具

地球仪、小船模型

教学过程

一、导入

在平常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为何从远处驶来进港的船只总是先看见

桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在

海平线下？

出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？

二、新课

（一）地球的I形状

试验

模拟试验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观测小船模型。

说说生活中尚有哪些现象可以阐明地球是一种圆形的球体。

月食的时候地球的阴影是条曲线。

是谁最早证明了地球的形状？

指导阅读p4《人类认识地球形状的漫长历程》

简介麦哲伦围绕地球的航行

（二）地球有多大？

地球的直径约为12800千米

（三）海洋和陆地

观测地球仪，理解地球表面海陆的J分布状况，估算海洋和陆地口勺面积，使学生地球表

面海陆的分布状况有一种较清晰日勺认识。

海洋面积约占地球表面积的7/10

陆地面积约占地球表面积口勺3/10

拓展

平原面积约占陆地面积口勺多少？

平原面积占陆地面积的1/4

（四）地球内部有什么

a）简介地球内部概况

b）指导阅读p8的）地“球的内部构造示意图”

作业：1.查找、搜集人类近代探索地球形状的历史和数据。

2.查找资料，理解更多有关地球内部构造和物质构成的知识。

板书设计：

1.地球

一、地球的形状

是谁最早证明了地球的形状？

麦哲伦围绕地球的航行

二、地球有多大？

地球的直径约为12800千米

三、海洋和陆地

海洋约占地球表面的7/10

平原面积约占陆地面积H勺1/4

陆地约占地球表面口勺3/10

其他地形面积约占陆地面积日勺3/4

四、地球内部有什么

2.太阳

教学目的：

1.认识到太阳地球万物的重要作用。

2.理解人类太阳能的运用。

重点

太阳地球万物H勺重要作用

难点

有关太阳的某些知识

教具

教学挂图

教学过程

—•、导入

万物生长靠太阳吗？

二、新课

一）太阳给地球带来了什么？

1.太阳直接给地球提供了光和热；

2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的重要动力来源；

3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能：

4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电等装置被人们直接运用。

假如没有太阳，地球万物会怎么样？

二）能量巨大H勺太阳

太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳

半径的1/4,其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射U勺能源。在辐射区内，通

过光子的多次吸取、再发射过程把核反应区发射勺高能Y射线变成低能的可见光和其他形式

向外传送到对流层。对流层里物质H勺对流、湍流及（湍流产生的）噪声）和大尺度的环流把太

阳内部的能量传播到太阳表面，并通过光球辐射出to

太阳每分钟发出口勺总能量约为每分钟2.273x1028焦。而地球上仅接受到这些能量口勺22亿

分之一。太阳每年送给地球的能量相称于100亿亿度电均能量。太阳能取之不尽，用之不

竭，又无污染，是最理想的能源。

三、作业：调查周围的人们怎样运用太阳能。

板书设计

2.太阳

万物生长靠太阳吗？

一、太阳给地球带来了什么？

1.太阳直接给地球提供了光和热：

2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的重要动力来源；

3.煤炭、石油等矿产的能最是古代生物积累下来日勺太阳能；

4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电等装置被